【摘要】皮亞傑理論在科學(xué)教育上的應(yīng)用研究長庚大學(xué)通識中心邱韻如93年12月15日您對皮亞傑的瞭解有多少〇?皮亞傑(Piaget,1896-1980)?皮亞傑不是物理學(xué)家?黃湘武老師(1939~2022)引領(lǐng)我進(jìn)入皮亞傑的研究領(lǐng)域以兒童為師~向小孩子學(xué)習(xí)~師大
2025-01-24 16:32
【摘要】皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論皮亞杰的事實(shí)是發(fā)展心理學(xué)最可靠的事實(shí)。認(rèn)識、思維、智慧、認(rèn)知皮亞杰將發(fā)生認(rèn)識論的傳統(tǒng)問題移植到兒童心理學(xué)中來,著手通過實(shí)驗(yàn)加以解決。用符號邏輯(數(shù)理邏輯)來描述兒童的智慧活動康德:先天圖式皮亞杰:圖式但皮亞杰不是先天論者,而是持構(gòu)成論(constructivism)觀點(diǎn)
2025-01-18 13:47
【摘要】五、與皮亞杰理論的比較(一)相同之處:都試圖描述兒童在各個年齡階段上認(rèn)知發(fā)展的能力及局限性;都試圖解釋兒童在特定的發(fā)展階段中,為什么有些能力能達(dá)到,而有些則不能達(dá)到;都強(qiáng)調(diào)兒童現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)對獲得新知識的重要影響。(二)相互關(guān)系:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)在某些基本理論和研究方法上接受了皮亞杰的理論的啟發(fā)和引導(dǎo),并在此基礎(chǔ)上作了進(jìn)一步的驗(yàn)證和補(bǔ)充。
2025-01-23 09:05
【摘要】教育學(xué)15、皮亞杰認(rèn)為,7-12歲兒童,其認(rèn)識發(fā)展處于講解的題目皮亞杰皮亞杰(JeanPiaget,1896~1980),最著名的發(fā)展心理學(xué)家之一,生于瑞士納沙特爾。發(fā)生認(rèn)識論的提出者,日內(nèi)瓦學(xué)派的創(chuàng)始人,“對人類影響最大的三位心理學(xué)家”之一。皮亞杰早年學(xué)習(xí)生物學(xué),1915年和
2025-01-24 18:11
【摘要】第二章學(xué)生的心理發(fā)展本章要點(diǎn)?認(rèn)知發(fā)展概念?皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論?維果斯基文化歷史發(fā)展理論?學(xué)生的個性化發(fā)展和社會化發(fā)展?埃里克森心理社會發(fā)展理論幫我介紹一下鳥巢引言:?怎樣對4歲兒童和13歲兒童解釋“橢圓”或“球”這些概念??是使用文字、圖片還是例子??
2025-05-07 06:20
2025-01-23 10:19
【摘要】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論?皮亞杰的知識背景?生物學(xué)(白化病麻雀,10歲;軟體動物,18歲)?精神病診療所心理分析?臨床心理學(xué)?Bi實(shí)驗(yàn)室:智力測驗(yàn)標(biāo)化?錯誤回答??并非要檢驗(yàn)?zāi)撤N假設(shè),而是試圖去解釋兒童如何逐步理解自己的世界?要了解這一點(diǎn),就要看到他們解決問題的能力在質(zhì)的方面的發(fā)展研究方法?觀察
2025-01-18 15:38
【摘要】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論?皮亞杰的事實(shí)是發(fā)展心理學(xué)最可靠的事實(shí)。?認(rèn)識、思維、智慧、認(rèn)知研究軌跡?皮亞杰于1918年在納沙特爾大學(xué)獲得自然博士學(xué)位。對生物學(xué)、哲學(xué)和邏輯學(xué)有興趣。在研究了生物學(xué)和認(rèn)識論后,發(fā)現(xiàn)在認(rèn)識論和生物學(xué)之間有一條可以連接起來的紐帶——心理學(xué)。1、哲學(xué)思想主要受康德主義的影響
2025-01-23 12:16
【摘要】?認(rèn)知:?發(fā)展心理學(xué)家研究研究認(rèn)知主要解決的兩個問題:?影響心理學(xué)進(jìn)行認(rèn)知探討的主要理論:一、皮亞杰簡介瑞士兒童心理學(xué)家,發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)始人。他生于瑞士納沙特爾,十幾歲就開始發(fā)表論文。1915年和1918年相繼獲納沙特爾大學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位。曾在蘇黎士、巴黎從事過精神病診治及兒童測驗(yàn)工作。(Je
2025-01-24 17:13
【摘要】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論講課人:王昂揚(yáng)皮亞杰?皮亞杰(1896—1980),瑞士兒童心理學(xué)家,發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)始人。他生于瑞士納沙特爾,十幾歲就開始發(fā)表論文。1915年和1918年相繼獲納沙特爾大學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位。曾在蘇黎士、巴黎從事過精神病診治及兒童測驗(yàn)工作。1921年被推薦為日內(nèi)瓦大學(xué)盧梭學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任,后又升任院長助理并先后
2025-05-05 03:15
【摘要】Piaget?sPsychologicalDevelopmentPiaget(1896-1980)?SwissPsychologist,workedforseveraldecadesonunderstandingchildren?scognitivedevelopment?Mostwidelyknowntheoryof
【摘要】第七章皮亞杰學(xué)派第一節(jié)皮亞杰學(xué)派概述第二節(jié)皮亞杰學(xué)派的主要理論第三節(jié)皮亞杰學(xué)派的簡要評價第一節(jié)皮亞杰學(xué)派概述一、皮亞杰學(xué)派產(chǎn)生的背景(一)哲學(xué)背景?康德哲學(xué)?結(jié)構(gòu)主義?杜威等人的實(shí)用主義?布里奇曼的操作主義(二)科學(xué)背景?生物學(xué)?布爾代數(shù)、符號邏
2025-05-05 03:05
【摘要】第四章認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)重點(diǎn)?兒童期的認(rèn)知發(fā)展:皮亞杰的理論?兒童期的認(rèn)知發(fā)展:信息加工的觀點(diǎn)?兒童特殊領(lǐng)域的認(rèn)知發(fā)展兒童成長中的重要任務(wù)之一是要逐漸地認(rèn)識周圍的世界。在成人眼中,一切物體可具備“大”“小”兩個屬性,但不能同時既大有小,物體可以從大到小來排隊(duì),由于重力作用,物體會自由下落
2025-01-24 17:23
【摘要】皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論:(一)基本觀點(diǎn)?皮亞杰(JeanPiaget,1896~1980),最著名的發(fā)展心理學(xué)家之一,生于瑞士納沙特爾。發(fā)生認(rèn)識論的提出者,日內(nèi)瓦學(xué)派的創(chuàng)始人,“對人類影響最大的三位心理學(xué)家”之一。?皮亞杰早年學(xué)習(xí)生物學(xué),1915年和1918年分別在瑞士納沙特爾大學(xué)或生物學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位。其畢生
2025-01-24 17:08
【摘要】1第三節(jié)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論一、皮亞杰的生平二、皮亞杰的研究方法三、皮亞杰理論的基本概念四、兒童認(rèn)知發(fā)展的四個階段五、兒童心理發(fā)展的因素2一、生平皮亞杰(JeanPiaget,1896~1980),最著名的發(fā)展心理學(xué)家之一,生
2025-02-12 10:31