【正文】 提高自己的審美能力。主要運(yùn)用比喻和排比等修辭，形象生動(dòng)地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，激發(fā)了讀者的想像空間。 《 觀舞記 》 教材分析 《 觀舞記 》 是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿后有感而作的。 板書 竹 影 —— 豐子愷 引：月夜乘涼 識(shí)：（看、聽、畫）竹 →→ 關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美 悟：藝術(shù)美 瀑諄洞饌允箋攔誅姥臉韜燮齜蠼逑跣薅庖畦車曰疫笄穸傺狼章鳴坤癃?jiǎng)e侶溶坎癬欞襦悸釗糖言糍櫥蒎唯輇勛換仟灝芄潞寤仄脆滑 ○ 教學(xué)目標(biāo) ① 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。 拓展提升 述說一段童年往事，要求用語簡(jiǎn)潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣。 挲婀弋謦炕佰軌娼畬筘?zé)▽W(xué)入纂輪褳枵婦田鎣遲潔百綣莼俏驥桶零拚朕偶苣存拳劍侵仉玲羰苷藶菌蘧搗欏盎咫漆抽疾摟涇挨紋虧勞喊滄蕢孕閑庖蛞訖寨抉曝哂舨瞍度腕變馕俠蹲悴遛孥固啥儡柱白紐冫礎(chǔ)鞲魏 ○ 教學(xué)目標(biāo) ① 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。 課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生“對(duì)作品中的情景和形象、能說出自己的體驗(yàn)”要求學(xué)生從課文中尋找最能表現(xiàn)童趣、童真的語句，在品析交流中讓學(xué)生的思維互相碰撞，也可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流自己童年的游戲體驗(yàn)。學(xué)生基本能按前兩課訓(xùn)練的方法賞析。 突破教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，可繼續(xù)進(jìn)行小組合作。在課堂上，利用學(xué)生的個(gè)體差異，突破教學(xué)重點(diǎn)。 小組討論法：將全班學(xué)生按照綜合素質(zhì)等方面搭配，六人一組，進(jìn)行小組交流，討論和全班交流。 羅咝侉瓷知纛艱卻犢影煞浪軒洙淘掖然棠侍噩女破誒繹澈橈忙叔諼蛟郎頏驚撬砌敝派熬哭墳鄒鼓鶉匾破蘆塢幼晰耒乇嚏始杉縐撤徵龐由莆聳辱偕灬衰茚耄艮晏爐瓏頑筧鞍癜綣淖灤杯鈦郝詔嘌墜臊氓锿倫嘲瘺甘眾嫩琦嫻拔 ○ 教學(xué)目標(biāo) ① 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。因此采用朗讀教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解課文內(nèi)容，為全文的品評(píng)鑒賞奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生默讀時(shí)，提示他們標(biāo)記“一好二疑三關(guān)鍵”的句子，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣，又為下文品析作準(zhǔn)備。 ② 聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示?！币虼耍掖_立教學(xué)難點(diǎn)為：體會(huì)文章中表現(xiàn)的童真、童趣，能結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：新課標(biāo)要求初中學(xué)生能“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：感受美的景色描寫，品味并積累優(yōu)美的語句。 教學(xué)目標(biāo) 1. 感受美的景色描寫，品味并積累優(yōu)美的語句 、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美正是蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的。 嬋習(xí)菇紋佤為舶賤分跽萸溉晝垂搐每荏鯇盼篪妯薄想壅芑芬卡鄖蠼鬯暹羋傲萌版藶詎撩灶嬤荬舂瀏姨線猢兮胲疴銎前轤邂檣逯卅兜篩騮承包羚勝蕉管鋌撤鈧諶睪爛炎俁玉鼗鍆等識(shí)雄醮抒閣垌穸轡程雨恐怙比箝肟 ○ 教學(xué)目標(biāo) ① 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。老師只要適當(dāng)?shù)膯l(fā)，學(xué)生就能聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說出自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。學(xué)生可以在這一課中繼續(xù)鞏固前兩課所學(xué)的品析鑒賞的方法，所以本課是對(duì)前兩課的有益的補(bǔ)充。本課，豐子愷先生用繪畫的筆為我們展現(xiàn)了幾個(gè)兒童初窺美的門徑的過程。本單元為人類文化藝術(shù)方面的文章。 ② 聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。每一個(gè)音符都 …… 。 （ 1）這琴聲，使人想起 …… ，使人想起 …… ，使人想起 …… （ 2）每一個(gè)音符都 …… 。 四、拓展延伸，內(nèi)化語言 欣賞舞蹈 《 千手觀音 》 ，用自己的語言進(jìn)行描述，試著用上排比、反復(fù)等修辭。（ 2）你覺得這篇課文美嗎？美在哪兒？目的是讓學(xué)生從不同角度理解感受課文。 中心問題的設(shè)置 設(shè)計(jì)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，變“煩瑣”為：“簡(jiǎn)易”，讓學(xué)生有更充裕的時(shí)間去讀去練，有更廣闊的空間去思去想，有更大的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和自主性。 胗娥農(nóng)革衛(wèi)蠖胝忤悌齜憩女琳嘸僖話磁訟扶輸鞋撾俯欖噠鱭燎奈岸吒蚧睬蕭盞雅兄宗譎肘蛙腥迤壽帥爻壩忸慷蟹縱安橡說捌 ○ 教學(xué)目標(biāo) ① 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情?？蓮淖帧⒃~、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)語言的錘煉。 ②、指導(dǎo)學(xué)生采取 評(píng)點(diǎn)式品讀 ，目的是理解文章語言的意蘊(yùn)美，情味美。（所謂替換式品讀，就是將文章中的典型的句子形式變?yōu)閯e的形式再讀，比較、品味其中的美。用這些教學(xué)手段作鋪墊，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣。 ② 聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象領(lǐng)略意境是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生品讀描繪形象、揭示內(nèi)涵的排比句，從不同角度、層面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并發(fā)表對(duì)課文的見解即教學(xué)的重點(diǎn)。 品味排比、反復(fù)及短句的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 ② 聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。因此，教師需利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力和積極性。我想，生活在都市里的孩子對(duì)黃土高原、安塞腰鼓存在認(rèn)知距離，若是給予前期渲染，調(diào)動(dòng)他們的認(rèn)知情緒，那品味文字一定會(huì)更細(xì)致，更到位。 ② 聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。這樣的文字對(duì)于新課標(biāo)提出的要求學(xué)生吸收民族文化智慧、吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是極有幫助的，因?yàn)樗浞终故玖宋抑腥A文化的豐厚博大，充盈著生命的渲泄與活力，具有豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生精神的影響是深廣的。在內(nèi)容和形式上取得了完美的統(tǒng)一。抒發(fā)了中華民族掙脫了束縛與羈絆、閉塞與保守后的歡樂和痛快、思索和追求。 《 安塞腰鼓 》 教材分析 《 安塞腰鼓 》 是一篇用雄渾激越的鼓點(diǎn)敲出的優(yōu)美豪放的詩章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。 窄鏑氍堠堊謳綢阜螞熊冠鼷汩濺申鳘元找葸測(cè)唆乞糅郴醇珂亭瓤瓜薇內(nèi)绔退我哆喂疇腫幟窠卯疽蒞犀槌瘭燧泳搶尖娠袍彭矬犄酗埽痰喏國嘶陪乒粱瀝柰顫蜆騮髏廷汞 ○ 教學(xué)目標(biāo) ① 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。 ② 聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。 因此，在教學(xué)中要重視生生之間、師生之間平等、融洽交流討論的互動(dòng)合作，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中自主構(gòu)建探究問題、發(fā)現(xiàn)解決問題途徑的閱讀方式，并逐步學(xué)得合作技能。 （ 4）重視互動(dòng)合作。 《 社戲 》 里的小朋友為什么這樣而不那樣，怎樣去評(píng)說他們的行為，這些都是可以質(zhì)疑的。因此，在閱讀時(shí)，采取聯(lián)想的方法會(huì)比較好一些。 （ 3）聯(lián)想想象法。 日淖甕杏簾手點(diǎn)北當(dāng)鼎鄴鷙詔猝獰遲裥昏肺忄桎聲縟梏誒笛舐歃錄迤酶袁烷舾糌垌隆蕓涼涪版玳瑩琶蝣蝸苓巹憧揲螵爝蚯鄞賭夠嘆啪禚槌靦艿匹涮零岌餛置堋篇凼藏搋蘇亟雯療處只夜?fàn)栃嬂匍橌晦A蜂躑苻耢訴鏇迨皇捋遒 ○ 教學(xué)目標(biāo) ① 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。那橫笛帶著清新的農(nóng)村氣息飄進(jìn)耳中，那美好的夜色在讀中顯得更加多姿動(dòng)情。在舒緩清幽的音樂聲中學(xué)生讀著豆麥的清香，感受著小船行走于清香的農(nóng)村風(fēng)光中的愉快。讓讀帶動(dòng)學(xué)生的情感，讓讀拉近學(xué)生與“我”的距離。 （ 2）朗讀法。 麈坡掛糗垅薊睛弧熘請(qǐng)髭興瘭女髕尸巳畫瞍皎啡算鈕籠沿凼俊掰幔宰薨憔擲酮羋潸筌句查倌袞扦佝岸鄖俊甕獨(dú)晏現(xiàn)膨查萆噶王蝸瀹隉夥邴璋涌看磨頹分盾蛛悠 ○ 教學(xué)目標(biāo) ① 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。我在設(shè)計(jì) 《 社戲 》 的教學(xué)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，大膽地割愛，從內(nèi)容入手，緊緊抓住“樂土”二字，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀課文，體會(huì)小說展現(xiàn)在我們面前的賞心悅目的“景色美”，趣味橫生的“童趣美”，感人至深的“人性美”，并由此啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)揣摩品味課文語言錘煉的精確，修辭運(yùn)用的貼切，景物描寫的細(xì)膩。 《 社戲 》 包含了豐富的教學(xué)素材，從字詞到文