課堂教學模式與課堂教學的有效性ppt課件-文庫吧資料
2025-01-21 11:53本頁面
【正文】 的有效性 ?狹義的課堂教學有效性： 是通過課堂教學活動，圓滿完成教學目標，使學生能很好的掌握目標中的知識點，使學生在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步，考試中能取得較高的分數(shù)。 應試教育下研究的課題 泗縣二中課改 ? 安徽省 2022年理科狀元的誕生地 ? 45分鐘演繹立體教育 第一階段：分組研討，合作交流。（約 25分鐘） 第三階段：盤點檢測，發(fā)放學案。 教師采用各種方式和手段，用最少的時間取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標，促進學生的進步和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展 . 幾種教學模式的對比 ? 為什么 “ 我要留學 ” ？為什么 “ 我好睡覺 ” ？ ? 1. 我國傳統(tǒng)的教學模式 以講授為主 ? 2 .美國的課堂教學模式 做中學 數(shù)學 、 科學 、 語文 、 美術 ? 滲透了學生為主體理念的教學模式 山東杜郎口中學 “ 三三六 ” 自主學習模式 : 語文 、 數(shù)學 、 外語 、 物理 、 化學 、 政治 、 歷史 、 地理 “三三六 ” 自主學習模式的 基本形式 ? 三三六 自主學習模式 ,即課堂自主學習三特點 :立體式 ,大容量 ,快節(jié)奏 。課堂展示六環(huán)節(jié) :預習交流 ,明確目標 ,分組合作 ,展現(xiàn)提升 ,穿插鞏固 ,達標測評 . ? 三三六 自主學習模式以學生在課堂上的自主參與為特色 ,課堂的絕大部分時間留給學生 ,老師僅用極少的時間進行 點撥 .他們把這種特色叫做10+35(教師講解少于 10分鐘 ,學生活動大于 35分鐘 ),或者 0+45(教師基本不講 ). ? 教室內(nèi)無講臺，師生同在一方空間 ,同處于一個水平面 。 ? 全校平均班額為 6064人 ,一般分為 6—8個小組 ,上課時 ,一個組的同學一簇簇圍坐在一起 ,或交流 ,或討論 ,或爭論 .教師穿行于之間 ,與其平等 “ 視線 ” ,同一“ 起跑線 ” 的孩子們交流思想 ,研究問題； ? 展示課充溢著一股濃濃的群體參與 ,平等對話 ,共同探究的氣氛 .無論語文課 ,還是數(shù)學課 ,無論是學生代表小組發(fā)言 ,還是個人發(fā)言 ,都充滿了 我認為 ,我的方法更簡單 ,你的看法有道理 ,但不夠完善 ,我認為他有一個小小的失誤 …… 我來幫他修正一下 ,你說的不對 之類的平等對話 ,短兵
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