【正文】 實施建議 （ 2022年版）（ 四）注重學生的情感體驗和道德實踐 情感體驗和道德實踐是最重要的道德學習方式。 一、教學建議 增加教學建議 第四部分 實施建議 （ 2022年版 ）（二）強調與生活實際 以及其他課程的聯(lián)系 教師要深入了解學生的學習需求，面向豐富多彩的社會生活，善于開發(fā)和利用初中學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題組織教學，為學生的思想道德成長服務。應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值體系為導向，堅持正確的 政治方向 ；堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的 實效性 ；教學的組織與實施，應以本標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的 規(guī)律 。為此，本次課程內容修訂，增加了“違法行為及其法律責任”、“公民基本權利和義務的規(guī)定”、“保護環(huán)境”、“學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權”、“公民的政治性義務”、“學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活”、“體會承擔責任的意義”、“維護社會公正”、“參與公共生活”、“構建社會主義和諧社會的責任意識”、“學習了解中華文化傳統(tǒng)”等內容。規(guī)則意識、法制觀念是公共精神、公民意識的基本內容。公共精神是社會成員在公共生活中對人們共同生活及其行為的準則、規(guī)范的認可并體現(xiàn)在踐行上。它強調的是人在社會生活中的主體意識、責任意識、公德意識、民主意識等基本意識。 “公民意識”是公民個人對自己在國家中地位的自我認識，是公民自覺以憲法和法律規(guī)定的基本權利和義務為核心內容，以自己在國家政治生活和社會生活中的主體地位為思想來源，把國家主人的責任感、使命感和權利義務觀融為一體的自我認識。 增加課程內容 第三部分 課程內容 公民教育 黨的十七大報告明確指出：“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念；尊重和保障人權，依法保證全體社會成員平等參與、平等發(fā)展的權利。通過不斷接近學生的個體生命，關心學生的生命狀態(tài)，關注學生自身對生命的體驗和態(tài)度，努力喚醒學生的生命意識、培養(yǎng)生存能力、體現(xiàn)生命價值。這體現(xiàn)了中小學的銜接，道德層次的遞進，是從人與自然的關系上理解生命。如，第一版塊“成長中的我”中的第二部分“自尊自強”各條目，按照由外在的、表層的道德逐步指向深層的道德邏輯重新排序；第三版塊“我與國家和社會”中的第二部分“認識國情，愛我中華”各條目按照由具體國情到國策，中國到世界的邏輯重新排序。 （ 4）刪除某些知識或者縮小其內涵，使難易程度適當，落實小學、初中、高中銜接要求。 （ 2）矯正個別認識局限，使課程內容規(guī)定更加科學。 完善課程內容 第三部分 課程內容 對課程內容中的 具體條目進行修訂 ，使其進一步完善。 對版塊下的 三部分內容進行厘清 ，明了三個組成部分之間的內在關系。 完善課程內容 第三部分 課程內容 對原先課標內容 框架結構進行微調 ，使其準確對應“成長中的我”、“我與他人和集體”、“我與國家和社會”三大版塊主題。 ●知道基本的法律常識，了解法律在個人、社會和國家生活中的基本作用和意義。 ●了解我與他人和集體關系的 基本知識 ，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規(guī)范 與道德規(guī)范。 ●學習 運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益。 ●學習搜集、處理、運用信息的方法， 提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會。 ●掌握愛護環(huán)境的 基本方法， 形成愛護環(huán)境的能力。 ●熱愛集體、 熱愛祖國、熱愛人民、 熱愛社會主義， 認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神， 有全球意識和國際視野，熱愛和平。 ●形成熱愛勞動、注重實踐、崇尚科學、 自主自立、敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質。 ●體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。 態(tài)度 ● 熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。 ● 尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公正。 ● 孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。 第二部分 課程目標 整合、細化、增加課程目標 （實驗稿） 二、分類目標 情感、態(tài)度、價值觀 ● 熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強。 第二部分 課程目標 整合、細化、增加課程目標 （ 2022年版） 思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義 合格公民 奠定基礎。每一內容板塊中均涉及道德、心理健康、法律和國情等方面的具體內容。初中階段的學生需要進一步學習正確處理與自我、與他人和集體，以及與國家和社會的關系。 第一部分 前言 清晰課程設計思路 （ 2022年版） 思想品德課程以初中學生逐步擴展的生活為 基礎 ，以學生成長過程中需要處理的關系為 線索 ， 有機整合 道德、心理健康、法律、國情等方面的內容，進行科學設計。 第一部分 前言 明確課程基本理念 （ 2022年版 ）（ 一）幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民是課程的 核心 …… 引領學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命 …… 第一部分 前言 明確課程基本理念 （ 2022年版 ）（ 二）初中學生逐步擴展的生活是課程的基礎 思想品德是人在對生活的認識、體驗和實踐過程中逐步形成的。 第一部分 前言 厘清課程特征 （實驗稿） 綜合性 從學生適應社會公共生活和思想品德形成和發(fā)展的實際出發(fā)，以成長中的我、我與他人的關系、我與國家和社會的關系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等方面的學習內容進行有機整合。 第一部分 前言 厘清課程特征 （實驗稿） 實踐性 注重與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。 第一部分 前言 厘清課程特征 （實驗稿） 人文性 注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。 第一部分 前言 厘清課程特征 （實驗稿） 思想性 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密聯(lián)系社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的心理和道德品質，養(yǎng)成遵紀守法