文言文教學(xué)的討論-文庫吧資料
2024-10-25 15:23本頁面
【正文】 安 ?是一個意思嗎？ 從兩人對話的內(nèi)容可以推知惠子說的“安”是指“怎么”，莊子卻把它換成“哪兒”推斷的根據(jù)是“既已知吾知之而問我”和“安”做疑問代詞可以表“怎么”（“燕雀安知鴻鵠之志哉！”）和“哪兒”（“沛公安在？”） 信息的分析、整合 唐太宗論弓矢 上謂太子少師蕭璃日： ? 朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工，乃日 ‘ 皆非良材 ’ 。比如 《 莊子與惠子游于濠梁 》 莊子在故事的結(jié)尾說： ? 請循其本。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡， 寵辱偕忘 ，把酒臨風(fēng)， 其喜洋洋 者矣。登斯樓也，則有 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 ， 滿目蕭然， 感極而悲者 矣。 比如問 《 核舟記 》 描述的桃核上有幾個人，其中在看書的是誰？ ? 若聽茶聲然 ? 的人是誰？又如 《 陳涉世家 》 陳涉為起義做了哪些準(zhǔn)備工作？ 信息的解釋 和文章中一句話、一個問題有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容是什么，就是信息的解釋。 D．人常常犯錯誤，犯了錯誤才能改正啊。下列句子不符合《孟子二章》原文意思的是一項是： A．（發(fā)生這種情況）委屈地走開，是地利不如人和啊。 信息的確認(rèn) 把比較難的句子翻譯成白話，讓學(xué)生辨認(rèn)對錯，就是信息確認(rèn)的一種形式。） 你認(rèn)為選添上邊的語句好不好，為什么？ 刪一刪，品修辭 ? A、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（《六國論》） 文言散文的學(xué)科教學(xué)策略 ? 寫景抒情類散文 —— 誦讀體情，緣景悟情 ? 史 傳 體 散 文 —— 明了背景，知人論事 ? 通曉兩類散文理解性閱讀的五個訓(xùn)練點： 信息的確認(rèn) 信息的提取 信息的解釋 信息的推斷 信息的整合 《 記承天寺夜游 》
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