【摘要】第一節(jié)微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用主題1微生物培養(yǎng)基的配制核心要點突破基礎(chǔ)自主梳理實驗探究創(chuàng)新主題1微生物培養(yǎng)基的配制知能過關(guān)演練課標領(lǐng)航課標領(lǐng)航通過本節(jié)的學(xué)習(xí),我能夠1.了解有關(guān)培養(yǎng)基的基礎(chǔ)知識。2.知道消毒與滅菌的區(qū)別。3.了解
2024-11-20 17:20
【摘要】1北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計大賽教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者周潛英順義區(qū)第一中學(xué)13718664765實施者周潛英順義區(qū)第一中學(xué)13718664765指導(dǎo)者喬秀芹李曉伶順義教育研究考試中心順義教育研究考試中心
2024-12-01 15:55
【摘要】了解有關(guān)微生物及培養(yǎng)基的基礎(chǔ)知識,進行無菌技術(shù)的操作,進行微生物的培養(yǎng)。一、課題目標:掌握培養(yǎng)基的制備、高壓蒸氣滅菌和平板劃線法等基本操作技術(shù),熟練、規(guī)范地進行無菌操作,成功地培養(yǎng)微生物。無菌技術(shù)的操作。二、課題重點和難點:三、技能目標:微生物包括哪五類:病毒細菌放線
2025-01-24 01:29
2025-01-01 15:48
【摘要】第四章微生物的生長和純培養(yǎng)生長與繁殖的概念生長——微生物細胞吸收營養(yǎng)物質(zhì),進行新陳代謝,當同化作用異化作用時,生命個體的重量和體積不斷增大的過程。繁殖——生命個體生長到一定階段,通過特定方式產(chǎn)生新的生命個體,即引起生命個體數(shù)量增加的生物學(xué)過程。發(fā)育——從生長到繁殖,是生物的構(gòu)造和機能從簡單到復(fù)雜、從量變到質(zhì)變的發(fā)展變
2025-01-20 00:10
【摘要】第二章微生物的純培養(yǎng)和顯微技術(shù)微生物的分離和純培養(yǎng)顯微鏡和顯微技術(shù)§1微生物的分離和純培養(yǎng)?無菌技術(shù)?用液體培養(yǎng)基分離、培養(yǎng)?用固體培養(yǎng)基分離、培養(yǎng)?二元培養(yǎng)物分離、培養(yǎng)?選擇培養(yǎng)分離?單孢子分離微生物分離方法微生物的保藏技術(shù)微生物純種分離
2025-01-19 23:45
【摘要】必要條件:1、提供合適的營養(yǎng)和環(huán)境條件;2、確保無其他微生物混入。生長因子(即細菌生長必需,而自身不能合成的化合物,如維生素、某些氨基酸、嘌呤、嘧啶)外來微生物污染外,還有什么目的?。如果需要,請選擇合適的方法。(1)培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿(2)玻棒、試管、燒瓶
2025-01-12 15:09
【摘要】一、微生物在現(xiàn)代生物技術(shù)中有哪些應(yīng)用?1.提取工具酶:2.提供運載體:3.作為受體細胞:4.提供目的基因:5.構(gòu)建基因文庫:6.發(fā)酵工程的工程菌:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶等細菌質(zhì)粒、λ噬菌體、動植物病毒等培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因微生物抗蟲基因、抗病基因等直接分離目的基因構(gòu)建基因組文庫、逆
2025-01-14 12:03
【摘要】
2024-12-01 11:26
【摘要】第二章微生物的純培養(yǎng)和顯微技術(shù)微生物的基本特點:小?在絕大多數(shù)情況下都是利用微生物的群體來研究其屬性;?微生物的物種(菌株)一般也是以群體的形式進行繁衍、保存;培養(yǎng)技術(shù)在微生物學(xué)中具有重要意義!在研究中所使用的微生物培養(yǎng)群體
2025-01-20 00:11
【摘要】第四章微生物的營養(yǎng)與培養(yǎng)基天津農(nóng)學(xué)院生物技術(shù)研究室Better微生物的營養(yǎng)與生長從生物學(xué)的觀點來看,微生物活細胞是個新陳代謝的動力系統(tǒng),它從環(huán)境不斷地吸收營養(yǎng)物質(zhì),通過新陳代謝,實現(xiàn)生長和繁殖,同時排出“廢物”。Better第一節(jié)微生物的六類營養(yǎng)要素一、微生物細胞的化學(xué)組成二、
2025-01-24 01:31
【摘要】病毒的增殖和培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標?知識目標?理解復(fù)制的定義?理解病毒復(fù)制的基本過程?掌握病毒的人工培養(yǎng)方式及應(yīng)用?能力目標?具備病毒分離培養(yǎng)及利用培養(yǎng)特性進行病毒鑒定的理論基礎(chǔ)主要內(nèi)容?病毒的增殖?復(fù)制的概念?復(fù)制的基本過程?病毒的培養(yǎng)?動物接種?禽胚接種?組織培養(yǎng)重點與難
2025-01-24 02:35
【摘要】第五章微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基主要內(nèi)容:介紹各種微生物的營養(yǎng)類型、各種營養(yǎng)物質(zhì)在微生物生命活動中的功能及其進入細胞的方式;掌握培養(yǎng)基的定義、分類、配制原則與方法。重點各種營養(yǎng)物質(zhì)在微生物生命活動中的功能;選擇和配制培養(yǎng)基的方法。微生物細胞的化學(xué)組成和營養(yǎng)要求微生物細胞的化學(xué)組成微生物細胞和其它生物細胞
2024-10-08 17:51
【摘要】專題二微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】本專題包含三個方面的內(nèi)容:;;課題3分解纖維素的微生物的分離。課題1介紹了最基本的微生物技術(shù),是開展其他兩個課題的基礎(chǔ)。課題2和課題3要求分離某種特定的微生物,難度較大,探究性也更強。此外,本專題中所強調(diào)的無菌操作技術(shù),將有助于“專題3植物組織培養(yǎng)技術(shù)”的順利完成。學(xué)生通過本專題的學(xué)習(xí),應(yīng)當掌握培養(yǎng)基、消毒滅菌等有關(guān)微生物培養(yǎng)的基礎(chǔ)知識,應(yīng)當掌
2025-04-10 23:07
【摘要】年級高二科目生物主備教師日期課題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課時5課時參與人員主備教案(由主備教師填寫或另附詳案)一、備課思路:微生物雖然看不見,摸不著,但與人類的關(guān)系極為密切。目前,微生物已經(jīng)在醫(yī)療、環(huán)保、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等許多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用,形成了大規(guī)模的發(fā)酵工程,為人類創(chuàng)造出了巨大的財富。剛剛學(xué)完的專題一中,傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)就是利用了各
2025-04-23 01:58