本章的主要目標1、激發(fā)學生學習科學的興趣2、培養(yǎng)學生(1)-文庫吧資料
2025-01-18 14:11本頁面
【正文】 設計實驗，讓學生檢驗猜測 最后得出結(jié)論，作出解釋 三、怎樣根據(jù)人的腳印的長度來判斷人的身高？ 課前由學生收集警察根據(jù)腳印破案的故事以及考古學家根據(jù)腳印的化石獲得重大發(fā)現(xiàn)的事實，提出問題：人的腳印的長度與身高什么關(guān)系？ 將學生分成幾個小組，課后一周后完成建立假設、收集證據(jù)。 初步學會運用科學探究的方法解決生活生產(chǎn)中的一些簡單的問題 。 知道收集數(shù)據(jù)的方法，了解收集、處理信息需要相關(guān)的技術(shù)。 注意： （ 1） 觀察，秒針轉(zhuǎn)一圈幾秒？最小分度值幾秒？分針的讀法。 二、時間的單位 常用單位：秒（ s），還有小時（ h）、分鐘（ min）、日（天）、月、年等等。 （ 3） 牽?；ǚ鲿运臅r吹喇叭 ， 野薔薇清晨五點迎風梳妝 ，蒲公英六時爭相斗妍 這些構(gòu)成了高效準時的生物鐘 。 了解時間間隔和時刻的區(qū)別。 （ 5）放好，天平和砝碼要保持干燥，清潔，防止銹蝕。 （ 3） 砝碼由大到小 ， 輕拿輕放 。 放平 —— 游碼移到零刻度處 —— 調(diào)平（調(diào)節(jié)橫梁螺母） （ 2） 稱量 左物右砝碼 — 加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼 —— 讀數(shù) （ 3） 整理 天平的注意事項： （ 1） 先看稱量范圍 ， 稱量的時候先估計 ， 不能超過稱量范圍 。 （ 2）利用課件來鞏固天平各部分的構(gòu)造。 千克 （ Kg） ， 克 （ g） ， 毫克 (mg)， 噸 (t)之間的單位轉(zhuǎn)換 了解一些不同數(shù)量級的物體的質(zhì)量 猜測：生活中的東西質(zhì)量為多少 ？ 如：一只蘋果 ， ；學生體重 ， 50千克； 500ml礦泉水 ， ；鉛球 ， 4千克；大象 ， 103千克 三、質(zhì)量是物質(zhì)的屬性 通過舉例說明，質(zhì)量是不隨著形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。人們把鐵、木頭、鋁材料為物質(zhì)。 第五節(jié) 質(zhì)量的測量 單位換算 單位規(guī)定 質(zhì)量的概念 質(zhì)量是物體的一種屬性 質(zhì)量的單位 天平 天平的維護 天平的使用 天平的構(gòu)造 教學流程圖 教學建議： 一、質(zhì)量的概念 引入：下列幾種物體，你能否將它們分類，并說出依據(jù)。 學會用托盤天平稱物體的質(zhì)量。你是如何使用體溫計？ （一）教學目標 知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。 討論： 為什么液體會上升和下降？ 在溫度計中起主要作用的是什么？ 總結(jié)：溫度計的原理： 液體的熱賬冷縮的性質(zhì)制成 。 三、溫度計的構(gòu)造 觀察與討論： 每組一只水銀溫度計，它有哪些結(jié)構(gòu)和特點？ 總結(jié)：上有刻度，內(nèi)徑較細，下端有水銀玻璃泡，刻度均勻等 實驗與探究： （ 1）用手握住溫度計的上部，觀察溫度計的液面變化 （ 2）用手握住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計的液面變化 （ 3）手離開溫度計的玻璃泡，觀察溫度計的液面變化 實驗 現(xiàn) 象 （ 1） （ 2） （ 3） 對照（ 1）和（ 2）得出的結(jié)論 。叫 8個同學上來，分成 A、 B兩組， A組在冰水里浸一下手， B組在較熱的水里浸一下手，然后叫學生把手放入溫水里，并告訴大家溫水是冷是熱。 ) ④ 學生練習操作：在量筒里倒入適量的水 ， 并讀數(shù) 。 液體和不規(guī)則物體 ， 借助另一個常用的工具 —— 量筒 。 不必要求學生知道 “ 精度由尺的最小刻度值決定 ” （ 演示各種尺 ） ，同時了解其他的測量工具 :聲納 、 電磁波 、 激光等等 課外拓展 ： 測量方法的設計 （ P12討論 ） 用普通的刻度尺測 紙的厚度和測鋼筆桿的直徑 用自行車測學校到你家的距離 測曲線的長度 五、體積的常用單位： 引入：讓學生觀察自己帶來的液體商品外殼 ， 得出一般液態(tài)商品都用 mL做單位 ， 大點的用 L來表示 。 三 、 長度的測量 （ 正確使用刻度尺 ） 本節(jié)重點 讓學生觀察自己尺 ， 注意：測量范圍 ， 零刻度線 ， 一大格一小格的代表多少 ， 單位等等 ） 正確示范 （ 課件演示 ） （ 1） 測量時 ， 先要將刻度尺與物體待測部分并齊 （ 沒并齊的后果 ） （ 2） 讀數(shù)時要注意視線垂直尺面對準待測物體 （ 3） 如果刻度尺零刻度磨損或刻度不清怎么辦 ？ （ 可以以某一刻度線為測量起點來進行讀數(shù) ） （ 4） 記錄結(jié)果時 別忘了書寫長度單位 讓學生自己動手測量科學書長和寬 P11思考 有些時候要進行必要的估讀 ， 但不要過分強調(diào)估讀的問題 。 大點的常用單位 ， 千米（ km） （ 公里 ） 表示 ， 小點的距離用分米 （ dm） 、 厘米 （ cm） 、 毫米 （ mm） 、 微米 （ um） 和納米 （ nm）表示 。 第三節(jié) 長度和體積的測量 長度的單位 長度的測量 長度的測量工具 長 度 和 體 積 的 測 量 體積的測量 長度測量方法的設計 體積單位之間的換算 體積的單位 量筒的正確使用 體積測量方法的設計 長度單位之間的換算 長度測量工具的選擇 刻度尺的正確使用 教學流程圖 教學建議： 一 、 長度的測量 提問：在我們的日常生活和生產(chǎn)中 ， 經(jīng)常需要長度的測量 ， 如果不借助工具 ， 我們可以用什么方法去測量桌子 、 教室長度呢 ？ 學生：桌子有幾個手長；用腳步量教室長度有幾步 。學會選擇不同的儀器或方法去測量不同物體的長度。知道長度的單位和其他常用單位。 （ 3）憑感覺得到的結(jié)論與利用儀器測量結(jié)果一致嗎？ 課件補充，讓學生知道， 不能光憑直覺去判斷一個物體。 記錄實驗現(xiàn)象的方法有 填空式、列表格 ，還有 圖象法 等 。 第二節(jié) 實驗和觀察 科學探究 實驗 觀察 專用儀器的名稱及用途 儀器的基本操作 方法態(tài)度 人體感受的局部性 工具的作用 作出準確判斷 擴大觀察范圍 進行測量 教學流程圖 教學建議： 一、 實驗室的儀器 介紹儀器的名稱、用途和規(guī)范的操作方法 試管架 、 試管 、 試管夾和試管刷 （ 可先讓學生上來演示如何使用 ， 指出錯誤 —— 試管夾如何套試管 ， 試管的拿法 ， 試管中加 12ml的水 ， 試管刷頂部毛的用途等 ） 停表 天平和砝碼 電流表 電壓表 顯微鏡 （ 簡單介紹 ， 在以后的測量里再詳細介紹 ） 酒精燈 （ 叫學生上來點 ， 然后怎么蓋滅 ？ 以及如何給試管中的
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