【正文】 類(lèi) 型 說(shuō) 明 StuNo 數(shù)字 學(xué)號(hào) Name 文本 姓名 Class 文本 班級(jí) DeparMent 文本 院系 ChangeName 文本 學(xué)籍變更項(xiàng) ChangeTime 日期 /時(shí)間 學(xué) 籍變更時(shí)間 Remark 文本 備注 圖 8 學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)據(jù)表（ Encourage） 字 段 名 稱(chēng) 數(shù) 據(jù) 類(lèi) 型 說(shuō) 明 StuNo 數(shù)字 學(xué)號(hào) Name 文本 姓名 Class 文本 班級(jí) DeparMent 文本 院系 EncourageName 文本 獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng) EncourageTime 日期 /時(shí)間 獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間 表 9 學(xué)生處罰數(shù)據(jù)表（ Punish） 字 段 名 稱(chēng) 數(shù) 據(jù) 類(lèi) 型 說(shuō) 明 StuNo 數(shù)字 學(xué)號(hào) Name 文本 姓名 Class 文本 班級(jí) DepartMent 文本 院系 PunishName 文本 處罰項(xiàng) PunishTime 日期 /時(shí)間 處罰時(shí)間 表 10 學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表（ Score） 字 段 名 稱(chēng) 數(shù) 據(jù) 類(lèi) 型 說(shuō) 明 ScoreId 數(shù)字 編號(hào) StuNo 數(shù)字 學(xué)號(hào) Name 文本 姓名 Course 文本 課程 Score 數(shù)字 成績(jī) （ 7）將這些表分別名為 Change、 Encourage、 Punish、 Score，主鍵分別為： StuNo、StuNo、 StuNo、 Scoreld，設(shè)計(jì)結(jié)果如圖 25 所示。 （ 5）回到? Stu：數(shù)據(jù)庫(kù)?子窗口中，如果出現(xiàn)了 StuInfo 這個(gè)表項(xiàng)目，就代表現(xiàn)在 已經(jīng)完成學(xué)生數(shù)據(jù)文件的設(shè)計(jì)，如圖 24 所示。 （ 3）在 StuId 字段上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的?主鍵?選項(xiàng)，讓 StuId字段成為主要索引字段，則 StuId 字段前方將出郵一個(gè)鑰匙圖標(biāo)，如圖 22 所示。 UML 學(xué)生信息管理系統(tǒng) (需求分析 +畢業(yè)論文 +源程序 ) 圖 20 開(kāi)始設(shè)計(jì)表 （ 2）在表的設(shè)計(jì)窗口?表 1：表?中，按表 6 建立數(shù)據(jù)字段，并指定字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型與相關(guān)屬性 。 （ 1）在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)后，進(jìn)入主界面，單擊? Stu：數(shù)據(jù)庫(kù)?子窗口中的?設(shè)計(jì)?按鈕。 （ 2）在?文件新建數(shù)據(jù)庫(kù)?窗口指定數(shù) 據(jù)庫(kù)的存放位置與數(shù)據(jù)庫(kù)文件名稱(chēng)（本例為 ）然后單擊?創(chuàng)建?按鈕，如圖 19 所示。 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù) 下面給出在 Access 中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程。下面分別講述本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。有了數(shù)據(jù)庫(kù)模型，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)就簡(jiǎn)單多了。 建立的數(shù)據(jù)庫(kù)模型如圖 17 所示。對(duì)表和字段分析后就可以建立數(shù)據(jù)庫(kù)模型了。圖 916 只是學(xué)生管理信息系統(tǒng)最基本元素的實(shí)體關(guān)系圖，可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)用戶(hù)的不同需要進(jìn)行擴(kuò)展。 圖 15 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的實(shí)體關(guān)系簡(jiǎn)圖 在簡(jiǎn)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)體關(guān)系 的詳細(xì)結(jié)構(gòu)。首先從大的方面設(shè)計(jì)出各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系，然后在這個(gè)關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化。這里給出ER 圖分析的結(jié)果。 表 5 學(xué)生管理信息系統(tǒng)配置的選擇 用 戶(hù) 每秒數(shù)據(jù)并發(fā)數(shù)據(jù)訪問(wèn)記錄數(shù) 穩(wěn)定性要求 維護(hù)水平 備選網(wǎng)絡(luò)方案 社區(qū)小學(xué) 10~50 低 差 單機(jī)模式 公立小學(xué)或社區(qū)中學(xué) 50~500 中 一般 百兆模式 公立中學(xué)或社區(qū)大學(xué) 50~500 中 一般 百兆模式 專(zhuān)業(yè)型大學(xué) 500~2022 較高 較好 百兆模式 綜合型大學(xué) 2022 以上 高 好 千兆模式 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 分 析 在開(kāi)發(fā)學(xué)生管理信息系統(tǒng)時(shí)，可以先進(jìn)行 ER 圖分析，然后對(duì)表和字段進(jìn)行分析，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建模。 （ 3）千兆模式：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的速度為千兆，實(shí)際上，沒(méi)有必要給每個(gè)節(jié)點(diǎn)都配備千兆網(wǎng)絡(luò)接口， 只需要服務(wù)端配備千兆接口即可，如圖 14 所示。 （ 1）單機(jī)模式：即服務(wù)器和客戶(hù)端在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上。具體的配置需要根據(jù)用戶(hù)的需求和建設(shè)經(jīng)費(fèi)精確計(jì)算。服務(wù)器端的選擇如表94 所示。如表 3 所示。 （ 1）客戶(hù)端硬件選擇 可以根據(jù)穩(wěn)定性要求選擇不同的客戶(hù)端。 硬件配置 硬件配置主要包括客戶(hù)端硬件的選擇和服務(wù)器端硬件的選擇。操作系統(tǒng)的選擇如表 2 所示。 表 1 學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇 用 戶(hù) 數(shù)據(jù)量（記錄表） 穩(wěn)定性要求 維護(hù)水平 備選數(shù)據(jù)庫(kù) 社區(qū)小學(xué) 100~500 低 差 Access、 Foxpro 公立小學(xué)或社區(qū)小學(xué) 500~5000 低 差 Access、 Foxpro 公立中學(xué)或社區(qū)大學(xué) 5000~50000 中 一般 SQL Server 專(zhuān)業(yè)型大學(xué) 50000~202200 較高 較好 SQL Server、 Oracle 綜合型大學(xué) 202200 高 好 Oracle 在本系統(tǒng)中，選擇 Access2022 數(shù)據(jù)庫(kù)。 （ 1）數(shù)據(jù)庫(kù)選擇 可以根據(jù)數(shù)據(jù)量的大小選擇不同的數(shù)據(jù)庫(kù)，如表 1 所示。 軟件配置 軟件配置主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇和操作系統(tǒng)的選擇。 系 統(tǒng) 配 置 優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)必有一個(gè)相對(duì)最優(yōu)的系統(tǒng)配置方案。 “ 應(yīng)用包（ Utility Package）：應(yīng)用包向其他包提供服務(wù)。業(yè)務(wù)對(duì)象包同數(shù)據(jù)庫(kù)包協(xié)同完成任務(wù)。 圖 912 包和包間關(guān)系 “ 用戶(hù)界面包（ User Interface Package）：為通用用戶(hù)界面類(lèi)，調(diào)用業(yè)務(wù)對(duì)象包中的操作檢索和插入數(shù)據(jù)，可以簡(jiǎn)單地把它們看成將來(lái)用戶(hù)要操作的界面 。應(yīng)用邏輯是需要編碼設(shè)計(jì)的，而技術(shù)邏輯，主要包括用戶(hù)界面、數(shù)據(jù)庫(kù)或者通信一般是已經(jīng)有的。在架構(gòu)設(shè)計(jì)中將定義包（子系統(tǒng)）、包間的相關(guān)性和基本的通信機(jī)制。 圖 10 處罰時(shí)序圖 查詢(xún)修改的時(shí)序如圖 11 所示。 圖 8 學(xué)籍變更時(shí)序圖 獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)序如圖 9 所示。 學(xué)生的時(shí)序如圖 6 所示 圖 6 學(xué)生時(shí)序圖 成績(jī)的時(shí)序如圖 7 所示。下面給出各個(gè)用例的時(shí)序圖。 學(xué)生的狀態(tài)圖如圖 5 所示。類(lèi)的狀態(tài)圖說(shuō)明了可能的狀態(tài)以及需要被處理的過(guò)渡期，使用狀態(tài)圖可以揭示單個(gè)對(duì)象在整個(gè)系統(tǒng)中的變化細(xì)兇，對(duì)了解和實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵類(lèi)有較大的幫助。顯然，這里需要操作界面的有基本信息、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰、學(xué)籍變更、修改查詢(xún)等，此外維護(hù)也需要一個(gè)操作界面。當(dāng)然，在建立時(shí)序圖時(shí)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)新的操作，并將其加入類(lèi)中，這將在后面看到所建立的時(shí)序圖 模型。時(shí)序圖的基礎(chǔ)是用例。 為了描述域類(lèi)的動(dòng)態(tài)行為，可以使用權(quán) UML 的時(shí)序圖、協(xié)作圖或者活動(dòng)圖來(lái)描述。 有些類(lèi)可以用 UML 狀態(tài)圖來(lái)顯示類(lèi)的對(duì)象的不同狀態(tài)以及改變狀態(tài)的事件?？梢栽陬?lèi)圖中將上面這些域以及它們之間的關(guān)系表示出來(lái)，如圖 4 所示。要了解系統(tǒng)要處理的概念，最好獎(jiǎng)學(xué)校的管理人員組織起來(lái)開(kāi)個(gè)討論會(huì)，詳細(xì)談?wù)摵土信e所需要包含水量的用例，了解概念和概念之間的關(guān)系。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的域類(lèi)分析 UML 建模的第二步就是域類(lèi)分析。 “ 學(xué)生：用例只有學(xué)生信息查詢(xún)修改。 圖 3 學(xué)生管理信息系統(tǒng)用例圖 該用例圖標(biāo)記了所有的學(xué)生管理住處系統(tǒng)的用例，從中可以得知，學(xué)生管理信息系統(tǒng)的角色可以劃分為兩類(lèi)。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的用例分析 在上一節(jié)需求分析中列出了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的全部用例：新生信息、學(xué)生成績(jī)、學(xué)籍變更、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生處罰、學(xué)生信息查詢(xún)修改。 UML 建模是對(duì)需求分析結(jié)果的模型建立過(guò)程。下面給出上述用例的描述。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的分析可