【正文】 因此，畢業(yè)生應(yīng)走向社會(huì)，深入實(shí)際，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行論文選題的前期調(diào)研，以便理論聯(lián)系實(shí)際，做 到學(xué)以致用，發(fā)揮畢業(yè)論文應(yīng)有的作用。 第五章 實(shí)習(xí)調(diào)研 第二十七條 畢業(yè)論文 （ 1）社會(huì)調(diào)查。 在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)，必須指定教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和檢查，以掌握進(jìn)度，協(xié)調(diào)有關(guān)工作。 （ 9） 指導(dǎo)教師原則上不作為本人所指導(dǎo)的學(xué)生的畢業(yè)答辯小組成員，在答辯小組提出要求時(shí)可介紹所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 工作情況。 （ 7） 做好學(xué)生外文翻譯的評(píng)閱工作，指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )。 （ 6） 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 期間，指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，各單位要嚴(yán)格控制出差。 平時(shí) 應(yīng)定期與學(xué)生聯(lián)系，采取多種方式檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量 ， 了解畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的進(jìn)度并予以指導(dǎo)。重點(diǎn)放在從思路、方法及資料查找上給學(xué)生以多方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去思考、分析、對(duì)比和解決問題。要杜絕學(xué)生在設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)方案、數(shù)據(jù)采集、分析處理等方面出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤和弄虛作假現(xiàn)象。 （ 3）學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中指導(dǎo)教師 要認(rèn)真指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格要求學(xué)生。 （ 2）學(xué)生選題后，指導(dǎo)教師應(yīng)按規(guī)范要求向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書。 （ 7）指導(dǎo)教師須按以下內(nèi)容對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做出評(píng)審：學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、資料收集情況、理論水平、工作能力、設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量（科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性，是否有獨(dú)創(chuàng)精神，實(shí)際應(yīng)用或 理論意義等）。計(jì)劃中應(yīng)包括：工作階段的劃分、各階段的目的要求和完成期限。教師在思想上和業(yè)務(wù)上應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，注意以身作則，充分發(fā)揮表率作用，經(jīng)批準(zhǔn)出差時(shí)間超過一周的，應(yīng)委派相當(dāng)水平教師代理指導(dǎo)。要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是思想作風(fēng)、辯證唯物主義思想方法的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)的根本保證。 （ 4）堅(jiān)持教書育 人。所有學(xué)生都必須獨(dú)立完成課題所規(guī)定的任務(wù)，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生在知識(shí)能力方面的差異，因材施教。不能只強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)或科研任務(wù)而忽視和降低畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求，更要防止片面追求成果而把學(xué)生當(dāng)成單純勞動(dòng)力使用。在指導(dǎo)方法上，立足于啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，既不包辦代替，也不放任自流，抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行 指導(dǎo)和督促檢查。 第二十五條 指導(dǎo)教師職責(zé) 東華理工大學(xué)長江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 23 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書及學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書的要求，全面指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。 第二十四條 指導(dǎo)教師必須熟悉自己所指導(dǎo)的課題內(nèi)容，掌握有關(guān)資料，并提前做好準(zhǔn)備工作。 第二十三條 各系（部）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的全過程中，根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真抓好動(dòng)員、開題報(bào)告、中期檢查、總結(jié)答辯四個(gè)階段的工作。如個(gè)別專業(yè)超出此范圍，須經(jīng)各系（部）主管教學(xué)系主任審核批準(zhǔn)，方可執(zhí)行，但每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)最多不得超過 10 人。 第二十一條 每個(gè)學(xué)生均須有固定的指導(dǎo)教師，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)應(yīng)有一定限制，不同職稱的教師指導(dǎo)的人數(shù)應(yīng)有一定差別。由學(xué)生所在系（部）聘請(qǐng)有關(guān)單位中級(jí)職稱以上的科技人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，題目由學(xué)生所在系（部）教師和外單位的指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)校的選題原則共同擬定，并委托外單位的指導(dǎo)教師按要求向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書。 第二十條 原則上學(xué)生都必須在校內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。 助教、研究生不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ），只能作為助手，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作。 第 十八 條 各系 （部） 每學(xué)年的選題應(yīng)更新 50%以上 ，理工科專業(yè)結(jié)合工程實(shí)際 類型 的題目和 文科類 專業(yè)結(jié)合社會(huì)實(shí)際題目 數(shù)原則上要求達(dá)到 80%以上，理工科專業(yè)應(yīng)以設(shè)計(jì)為主， 在保證基本工程訓(xùn)練、掌握本學(xué)科的基本功的基礎(chǔ)上盡可能安排做一些提高性的、拓展性的研究專題 。 第 十 七條 學(xué)生應(yīng)于第八學(xué)期第二周前完成開題報(bào)告工作，包括查閱資料、外文文獻(xiàn)翻譯、文獻(xiàn)綜述 （ 3000～ 5000 字） 、開題報(bào) 告等。 各 系 （部） 應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 課題匯總表最遲于第七學(xué)期結(jié)束前以 電子稿和紙質(zhì)稿（有系（部）主管領(lǐng)導(dǎo)簽字并蓋章）形式分別 報(bào)教 科部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)科 。 第 十 六條 有條件的系 （部） 可安排全部或部分學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 環(huán) 節(jié)，學(xué)校提倡畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 工作時(shí)間 “ 覆蓋一年 ” 。 指導(dǎo)教師提出的畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 課題或校外合作單位提出的課題 （ 須陳述理由和所具備的條件，來自實(shí)際任務(wù)的選題須出具科研課題立項(xiàng)通知書復(fù)印件 ） ，經(jīng)分管教學(xué)的系主任審查批準(zhǔn)后向?qū)W生公布，通過師生雙向選擇或經(jīng)協(xié)商分配，確定學(xué)生畢東華理工大學(xué)長江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 22 業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 題目及指導(dǎo)教師。原則上一人一題，對(duì)一些較大的課題，可組成設(shè)計(jì)小組分工合作，做到題目相同研究內(nèi)容不同，以培養(yǎng)學(xué) 生的協(xié)作精神。 應(yīng)采用 因材施教 的原則 ， 對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可適當(dāng)加大份量和難度， 有利于各類學(xué)生提高水平和能力，鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。 第十三條 題目的工作量 和難度要適當(dāng)，過程要完整。選題中鼓勵(lì)不同學(xué)科 （ 專業(yè) ） 相互交叉，相互滲透 ，并 鼓勵(lì)與校外企、事業(yè)單位合作提出課題。 第十一條 選題應(yīng)與社會(huì)、生產(chǎn)、科研、教學(xué) 和 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際任務(wù)相結(jié)合。選題應(yīng)達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)基本要求， 達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 的教學(xué)基本要求 。 第九條 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的日常指導(dǎo)工作由各系專業(yè)教研室負(fù)責(zé)考評(píng)、管理，寫出考評(píng)意見，并作為下屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師資格聘任的條件；學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）日常管理工作由指導(dǎo)教師和相關(guān)班主任全面負(fù)責(zé)。 第八條 學(xué)院將組織有關(guān)人員對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果向全校通報(bào)。 第六條 系（部）各 專業(yè)教研室作為直接組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基層單位，其主要任務(wù)是： （ 1）審核確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目及指導(dǎo)教師； （ 2）負(fù)責(zé)組織學(xué)生的選題工作； （ 3）按要求審定 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書； 東華理工大學(xué)長江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 21 （ 4）檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度、質(zhì)量和紀(jì)律，檢查指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況； （ 5）提出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)組成； （ 6）成立驗(yàn)收小組，組織檢查驗(yàn)收學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果； （ 7）組織對(duì)學(xué)生答辯資格的審查和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)閱、答辯及成績?cè)u(píng)定工作； （ 8）收集、整理、保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有關(guān)資料及畢業(yè)論文、圖紙等，評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。各 系（部） 的主要職責(zé)是： （ 1）按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定，對(duì)參加 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ）的學(xué)生進(jìn)行 資格審查 ； （ 2） 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和本 系（部） 具體情況 ， 擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃和具體實(shí)施措施， 按照學(xué)院要求 組織落實(shí)本 單位 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體工作，如確定下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)的時(shí)間、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體要求等； （ 3）組織對(duì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的中期檢查； （ 4）確定本 系（部） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)名單 并 報(bào)教 科部 ； （ 5）負(fù)責(zé)本 系（部） 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績管理； （ 6）檢查本 系（部） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作； （ 7）負(fù)責(zé)本 系（部） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)的管理。 第五條 各 系（部） 負(fù)責(zé)本 單位 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程的管理 ，由主管教學(xué)的系主任負(fù) 責(zé)，并成立畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 工作，督促檢查本系（部）畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與各方溝通。 第四條 教 科部 作為 學(xué) 院 教學(xué)管理的職能部門， 在主管院長領(lǐng)導(dǎo)下， 負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總體管理工作。 第二條 為加強(qiáng)對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的指導(dǎo)與管理，根據(jù)教育部《高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)手冊(cè)》有關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際，制定本條例。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量還是衡量高等學(xué)校的教學(xué)水平，以及學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。 答辯委員會(huì)主任（簽章） 年 月 日 注 折合四級(jí)制成績標(biāo)準(zhǔn)分別為：總評(píng)成績≥ 85 分為優(yōu)秀、 75～ 84 分為良好、 60～ 74分為及格、總評(píng)成績＜ 60 分為不及格。 40 4 創(chuàng) 新 工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破或有獨(dú)特見解， 10 是否通過答辯 □ 通過 □ 不 通過 100 綜合評(píng)語（簡要概括介紹以上內(nèi)容和學(xué)生答辯情況）： 是否參加第二次答辯 答辯小組組長簽字 答辯小組成員簽字： 答辯日期： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄卡 東華理工大學(xué)長江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 17 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 答辯日期 20 年 月 日 設(shè)計(jì)（論文） 題目 學(xué)生介紹論文時(shí)間： 分鐘 問答時(shí)間： 分鐘 教 師 提 問 情 況 學(xué) 生 答 辯 情 況 記 錄 （對(duì)每一個(gè)答辯問題，記錄內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：回答要點(diǎn)、教師點(diǎn)評(píng)、結(jié)論，其中結(jié)論分完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔） 答辯小組組長簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第二次答辯記錄卡 姓名 學(xué)號(hào) 答辯日期 20 年 月 日 東華理工大學(xué)長江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 18 設(shè)計(jì)（論文）題目 學(xué)生介紹論文時(shí)間： 分鐘 問答時(shí)間： 分鐘 教 師 提 問 情 況 學(xué) 生 答 辯 情 況 記 錄 （對(duì)每一個(gè)答 辯問題，記錄內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：回答要點(diǎn)、教師點(diǎn)評(píng)、結(jié)論，其中結(jié)論分完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔） 成績 答辯小組組長簽名 東華理工大學(xué)長江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 19 本本 科科 畢畢 業(yè)業(yè) 論論 文文 （（ 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) ）） 成成 績績 評(píng)評(píng) 定定 書書 專業(yè)，學(xué)生 ，學(xué)號(hào) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目： 該設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師所給成績（百分制）為： 、評(píng)閱教師所給成績（百分制）為： ；答辯小組所給成績（百分制）為： 。 40 2 報(bào)告過程 ① 準(zhǔn)備工作充分，具備必要的報(bào)告資料； ② 報(bào)告在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。 （論文）總分的 30%。 （論文）總分的 30%。 工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況一般 910 68 35 2 選 題 20 能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，得到全面訓(xùn)練；難度和份量適中；結(jié)合科研或社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，難度和份量基本適中；選題中部分內(nèi)容結(jié)合實(shí)際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，但難度過難，或過易；份量過大或過?。徊荒芙Y(jié)合實(shí)際 1720 1216 711 3 調(diào) 查 研 究 15 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識(shí)的能力，資料翔實(shí) 能閱讀教師指定的參考資料以及在教師指導(dǎo)下從事其他形式的調(diào)研，有一定的分析整理各類信息的能力 能閱讀教師指定的參考資料，但分析 整理各類信息能力較差 1315 812 57 4 分 析 論 證 20 綜合分析透徹，診