培訓(xùn)講師訓(xùn)練ppt課件-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 16:33本頁(yè)面
【正文】 第三 課程主體內(nèi)容分解 第四 主體內(nèi)容的輔助內(nèi)容 第五 課程效果調(diào)查 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 1）流程模式： 2）編排技巧： ?課程的總結(jié)與改進(jìn)雖然不在課程編排之列 ,但它是下一次課程編排主要的參照對(duì)象； ?開(kāi)場(chǎng)要注意銜接，有兩種基本技巧，即急進(jìn)和緩進(jìn)；選擇哪一種，主要看培訓(xùn)的主格調(diào)是哪一種； ?收尾要有力，有三種基本技巧：即過(guò)關(guān)式、測(cè)評(píng)式和激勵(lì)式。 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 提問(wèn)的技巧 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 間接開(kāi)放式問(wèn)題 間接封閉式問(wèn)題 直接開(kāi)方式問(wèn)題 直接封閉式問(wèn)題 提問(wèn)的兩個(gè)殺手锏 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 ? 反射型問(wèn)題 也叫反轉(zhuǎn)型問(wèn)題，它通過(guò)把問(wèn)題踢回給提問(wèn)者從而令他們更多地想想自己； ? 折射型問(wèn)題 就是將學(xué)員提的問(wèn)題轉(zhuǎn)給其它學(xué)員，這樣做一方面借此機(jī)會(huì)贏(yíng)得他們的參與和支持，另一方面還可以防止某人獨(dú)占課堂。 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 第五講 講師的語(yǔ)言技巧與要領(lǐng) 講師的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言習(xí)慣 ?簡(jiǎn)潔、明快、通俗、有節(jié)奏感 ?多用積極美好的字眼 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 附錄： 經(jīng)濟(jì) 保護(hù) 有益 我們 可靠 分享 自信 自豪 幫助 愉快 專(zhuān)家 安全 錢(qián) 優(yōu)質(zhì) 便利 節(jié)約 威望 把握 放心 新 服務(wù) 獨(dú)創(chuàng) 鐘愛(ài) 謙恭 耐久 有趣 效果 增長(zhǎng) 刺激 容易 保險(xiǎn) 必備 新式 成功 健康 保證 感激 發(fā)現(xiàn) 時(shí)髦 欣賞 超越 高效 名副其實(shí) 已證實(shí)的 好名聲 我理解 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 講師的語(yǔ)言技巧與要領(lǐng) ?用排比句體現(xiàn)氣勢(shì) ?用類(lèi)推法體現(xiàn)權(quán)威 ?用疑問(wèn)句來(lái)達(dá)到啟發(fā)思維的目的 ?用聯(lián)想詞語(yǔ)來(lái)達(dá)到深入思索的目的 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 講師的用眼技巧與要領(lǐng) ? 讓您的心靈之窗有接納一切的姿態(tài) ? 放松的技巧 ? 讓你的心靈之窗隨時(shí)能放射出任何一種光芒 ? 眼控一切 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 燈塔式的目光掃描 ?目光接觸 35秒 ?照顧到所有的人 ?不要形成規(guī)律 ?自然 集中與分散的技巧 ? 集中是為了吸引所有學(xué)員 ? 分散是為了關(guān)注所有學(xué)員 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練?利用眼神與全體學(xué)員均勻接觸 ?與某位學(xué)員對(duì)話(huà)時(shí)，眼光放在對(duì)方身上 ?不要擋住學(xué)員視線(xiàn) ?不要只把視線(xiàn)集中某個(gè)角落 經(jīng)驗(yàn)之談 第六講 講師的語(yǔ)音技巧與要領(lǐng) 送音技巧 o 以現(xiàn)場(chǎng)中心為對(duì)話(huà)目標(biāo) o 音控全場(chǎng)的核心技巧： 字句飽滿(mǎn)清晰 眼光直面授眾 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 控音技巧 ? 拖長(zhǎng)音可以達(dá)到抓現(xiàn)場(chǎng)氣氛的目的 ? 短促音可以達(dá)到推或托現(xiàn)場(chǎng)氣氛的目的 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 建立超強(qiáng)親和力的關(guān)鍵 ? 語(yǔ)調(diào)的親和力、滲透力 ? 語(yǔ)調(diào)的契合技能的運(yùn)用 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 聲音語(yǔ)調(diào) 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 ?說(shuō)話(huà) 的每 個(gè) 字要清晰 ?重要之 處 放慢速度 ?詢(xún)問(wèn)學(xué)員 是否 聽(tīng) 得清楚 ?詢(xún)問(wèn)學(xué)員 是否 需要調(diào) 整音速 第七講 講師的一些慣用技巧 現(xiàn)場(chǎng)案例 的奇妙使用： 講師應(yīng)隨時(shí)注意課堂正面信息反饋與收集，適時(shí)引出加以利用?？尥辏粮裳蹨I，挺起胸膛，抓起一把錢(qián)來(lái)到五星級(jí)賓館的前臺(tái)，要開(kāi)一個(gè)總統(tǒng)套房，美美的享受一晚。 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 肢體帶動(dòng)心理的良性肢體原則 ——端正和舒展 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 講師合理的課堂站位與角 ?板書(shū)位 ?演講位 ?主持位 ?講解位 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 講師的肢體定式 演練： 山一樣的情懷 海一樣的抱負(fù) 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 講師的表情訓(xùn)練 演練 1：展示動(dòng)作（苦、奸笑，拋媚眼） 演練 2：未聞曲調(diào)先有情（一位漂亮的小伙子） 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 請(qǐng)思考：如何在課前控制緊張情緒？ 課程內(nèi)容準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備 生理準(zhǔn)備 其他緩解緊張情緒的方法 ?保持微笑 ?幽默表達(dá)，引發(fā)共鳴 ?勿緊繃嘴唇，臉無(wú)表情 ?因應(yīng)表達(dá)內(nèi)容，臉上表情隨之變化 附錄： 一位漂亮的小伙子，一文不剩、窮困潦倒，卻撿到一麻袋百元一張的現(xiàn)鈔，他驚喜萬(wàn)分，趁四周正無(wú)人注意，將鈔票扛回他的小木屋。 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 優(yōu)秀培訓(xùn)講師的八個(gè)要求 ? 有教學(xué)的愿望； ? 深廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與行業(yè)背景 ，與培訓(xùn)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，如組織行為學(xué)等； ? 表達(dá)能力及相關(guān)的培訓(xùn)技巧； ? 耐心； ? 幽默感； ? 其它品質(zhì) ，如擅于傾聽(tīng)、樂(lè)意分享、不歧視學(xué)員，靈活把握學(xué)習(xí)進(jìn)度等； ? 培訓(xùn)的熱情； ? 知道培訓(xùn)能解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題。 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 情暖人間 ： 關(guān)懷 o 人總是關(guān)懷他（她）在乎的，同時(shí)，人總是希望他人在乎自己； o 如何適度關(guān)懷他人。 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 人人都能成為成功的人生講師 ? 做一個(gè)成功的講師并不難，只要做到三個(gè)“專(zhuān)注于”： ——專(zhuān)注于心理突破技能的經(jīng)驗(yàn)積累 ——專(zhuān)注于講說(shuō)技能的經(jīng)驗(yàn)積累 ——專(zhuān)注于素材準(zhǔn)備技能的經(jīng)驗(yàn)積累 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 真明麗教育訓(xùn)練中心 卓越講師技能訓(xùn)練 培訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)（一） ? 面對(duì)一班成年學(xué)習(xí)者，培訓(xùn)導(dǎo)師
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