也談聾兒康復(fù)語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)注意的幾個(gè)問題-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:11本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)作 ,或者用一些自然的語(yǔ)聲 呀 ,啊 等 ,表示自己的愿望和 要求 .對(duì)孩子的這種初始的交往意 識(shí)要及時(shí)給予鼓勵(lì) . 同樣 ,孩子也能通過別人動(dòng) 作 ,表情 ,說話時(shí)的音調(diào)變化和節(jié) 奏 ,來理解對(duì)方的意思并作出反 應(yīng) .為此 ,找出最好的溝通方式是 非常重要的 ,即使是非言詞性的表 達(dá)也將為他們學(xué)習(xí)有聲語(yǔ)言打下 良好的基礎(chǔ) .在和聾兒溝通時(shí) ,我 們要注視著孩子 ,對(duì)他表述的事物 要有所反應(yīng) ,給他做一個(gè)細(xì)心聆聽 的好榜樣 .同時(shí)要吸引孩子的注 意 ,在孩子注視我們的時(shí)候 ,就要 對(duì)他說話 ,作為孩 子注意的回報(bào) . 二 ,培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交往意識(shí) 口語(yǔ)交往的需要來自生活實(shí) 踐 ,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)口語(yǔ) ,在生 ●王康嵐 活中體會(huì)口語(yǔ)的必要性和優(yōu)越性 , 從而培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)的愿
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