小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教師基本功試題-文庫吧資料
2025-01-15 17:23本頁面
【正文】 體維生素和各種營養(yǎng)的需要。 11． 切菜時(shí)，要注意 刀刃向外稍稍傾斜 。 9．用微波爐加熱飯菜或饅頭時(shí)， 需要在外面加保鮮膜或塑料袋 。 7． 電飯鍋 不適宜 煮酸、堿性食物。 5．用鐵鍋炒菜能使菜中的 鐵 含量增加，對(duì)人體補(bǔ)充 鐵元素 大有好處。 3．饑餓容易使人疲勞，人體血液中的 葡萄糖 含量隨之減少， 記憶力 下降，所 以，吃早飯對(duì)于學(xué)生來說很重要。 17． 小圍裙的設(shè)計(jì)思路 是 ： 烹 飪 部 分 1．食物和食品是由糧食、 蔬菜 、 水果 、 肉類 、蛋類等原料加工制成的。 15． 透氣 性好 、 吸濕 性好 、 質(zhì)地 柔軟 屬于棉質(zhì)面料的特點(diǎn)。 13． 縫紉專用的軟尺的最大量度是 150cm，最小刻度是 1cm。 11．化纖面料不易 退色，適宜做 窗簾 。 9． 穿針前使線頭變尖的基本方法是， 滌綸線 剪齊線頭， 棉線 捻 尖線頭。 7． “縫紉速度快，但松散、易被抽皺”這種針法是 散針 針法。 5． 縫紉針的標(biāo)號(hào)越大，針就 越 細(xì)越 短 。 3． 縫制物品時(shí)要使縫紉線和布邊保持 邊距 一致、針腳均勻。 縫 紉 部 分 7 1． 機(jī)織面料是由 橫向 和 縱向 紡線交錯(cuò)編織成的織物。鋸割的行程要大，速度要慢且穩(wěn)，同時(shí)保證鋸條在鋸口內(nèi)運(yùn)動(dòng)，以防鋸傷手。 鋸割前，要把木料固定好再進(jìn)行鋸割。 13． 在衣物架的掛鉤上安 裝一段 塑料管， 可以保證 掛鉤不滑動(dòng) 。 11．教材中出現(xiàn)的所有制圖長度單位均為 毫米 。 9． 在正規(guī)圖紙上，用符號(hào) ｒ 表示半 徑。 7． 墨斗 是木工的畫線工具。 5． 如果選用釘接，釘子的 大 小 、 粗 細(xì) 、 長 短 一定要適當(dāng)，要和 所用的木板的厚度相匹配。 3． 鋸割木料時(shí)，左手拇指要抵住 墨 線 ，鋸條要正對(duì)此處進(jìn)行鋸割。 木 工 部 分 1． 在木工制作中，砂紙是專門打磨木料的工具，用“ 目 ”表示砂紙的粒度 粗 細(xì) 。 20． 使用金工錘時(shí) ，握錘把的前端和后端 效果不 一樣 。 6 18． 金工鋸和金工銼的操作要領(lǐng)是：手持工具平穩(wěn)，前推時(shí)用力，向后拉時(shí) 不 用力 ，速度不要快，要有節(jié)奏。 16． 錘子是敲擊工具，用 它可以釘釘子，砸直金屬絲，矯正金屬零件外形，使金屬絲、金屬板達(dá)到 延展 的目的。 13． 金工銼包括 銼面 和 銼舌 兩部分 14． 把燒紅的錐尖放在冷水中冷卻，這是簡單的 淬火 ， 目的是為了增加金屬件的硬度 。 11． 砂布 能去除金屬表面的銹跡。 9． 給機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的部位注油是為了減少 磨 擦 ，磨削時(shí)注油或鉆頭注油是為了 冷 卻 。 7． 鋼窗的窗框是用 異型材 制 造的。 3． 金工銼的使用方法有 順 銼 、 交 叉 銼 、 推 銼 4． 下列各扳手的名稱（圖 ） (梅花扳手 )、 (套管扳手 )、 (花扳手 )、 (活絡(luò)扳手 )、 (開口扳手 ) 5． 手捻是小型的螺絲刀，也叫 微型改錐 ，是用來 組裝或修理小型機(jī)械的 。 金 工 部 分 一、填空： 1． 在鋸割木料時(shí)，鋸割的 行 程 要大， 速 度 要慢且穩(wěn)，同時(shí)保證鋸條在鋸口內(nèi)運(yùn)動(dòng)。 15．使用剪刀技法： 右手在使用剪子一張一合向前剪時(shí)，左手應(yīng)隨時(shí)將紙向剪刀刃根部 移動(dòng)，這樣剪就會(huì) 又快又好又省勁 。 13．紙的種類可按用途分，如 生活用紙 、 印刷用紙 、 工業(yè)用紙等 。 11．紙經(jīng)過折疊后， 在折邊上進(jìn)行加工，整張紙 內(nèi)部 就會(huì)發(fā)生變化；在單邊上進(jìn)行加工，整張紙 邊緣 就會(huì)產(chǎn)生變化；將折邊全部剪掉，整張紙就會(huì) 斷開 。 9．紙的種類按質(zhì)量分， 每平方米質(zhì)量在 200 以下為紙張 ， 以上為卡紙、紙板等。 6．平面的紙經(jīng)過 折剪、刻、粘 等方法和技術(shù)，制作成有 觀賞 性和 實(shí)用 性的立體形狀。 4．━━━━粗實(shí)線，表示要沿此線 剪開 ，也叫 剪開線 。 — 3． — 第二 部分 學(xué)科專業(yè)知識(shí) 紙 工 部 分 1 造紙術(shù) 是我國古代的四大發(fā)明之一，公元 105 年發(fā)明家 蔡倫 造出世界上第一張紙。 總目標(biāo)： 學(xué)會(huì)或掌握一些通用技術(shù)的基本知識(shí)和技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)研究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問題以及終身 4 進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對(duì)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)； 養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全的使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會(huì)挑戰(zhàn)、提高生活 質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中， 教師還要以引導(dǎo)者的身份創(chuàng)設(shè)一種開放、民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)新 ，是設(shè)計(jì)真正成為生動(dòng)活潑、師生互 動(dòng)的過程，使全體學(xué)生 在設(shè)計(jì)過程中都得到發(fā)展 。 其次，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全程參與 ，即 每個(gè)學(xué)生都必須 經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案的形成過程、方案轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程、交流和評(píng)價(jià)的過程 。 首先，教師要重視學(xué)生的全員性參與 。 設(shè)計(jì)是技術(shù)活動(dòng)中的核心過程。 對(duì)不成 功的方案與作品，要允 許學(xué)生重新設(shè)計(jì)或制作，并重新進(jìn)行評(píng)價(jià)。在對(duì)方案及作品等進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)， 要特別注意不要以成敗為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn) 。 23．對(duì)方案及作品評(píng)析要注意什么問題。 技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于技術(shù)文化的理解是體現(xiàn)學(xué)生價(jià)值 觀的重要方面。（例如：設(shè)計(jì)方案是否比別人的簡單有效，是否將所學(xué)的理論知識(shí)綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)之中，是否選擇了價(jià)廉物美的制作材料，制作工藝上是否有創(chuàng)意， 以及作品能否滿足
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