【摘要】緒論一、歷史教學(xué)論的定義(課程定位)是應(yīng)用教育科學(xué)中的一個分支,是一門正在發(fā)展中的科學(xué)。它的任務(wù)是研究和解決中學(xué)歷史教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法、環(huán)境(包括手段),揭示中學(xué)歷史教學(xué)的客觀規(guī)律?;脽羝?二、本門課的主要內(nèi)容歷史教學(xué)論的基本理論中學(xué)歷史備課中學(xué)歷史說課中學(xué)歷史聽課中學(xué)歷史評課三、學(xué)習(xí)本門課的方法和要求理
2025-06-27 13:16
【摘要】第一篇:中學(xué)歷史教學(xué)反思 教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識 教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的...
2024-11-15 12:22
【摘要】中學(xué)歷史教學(xué)基本技能薛秀娟第一章緒論?一、教學(xué)技能的含義:?教師在課堂教學(xué)過程中,依據(jù)教學(xué)理論、運(yùn)用專業(yè)學(xué)科知識以及與教學(xué)相關(guān)的知識和經(jīng)驗來促
2024-08-18 01:40
【摘要】第一篇:淺談中學(xué)歷史教學(xué)模式 淺談中學(xué)歷史教學(xué)模式 教學(xué)模式的把握,不僅要知道其結(jié)構(gòu)方式和運(yùn)行程序,能夠“照著做”;而且要掌握其蘊(yùn)含的教學(xué)思想或意向,能充分實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上能夠根據(jù)各教...
2024-11-15 22:34
【摘要】第28課當(dāng)代俄羅斯一、蘇聯(lián)解體?蘇聯(lián)解體原因:?1、根本原因:長期形成的僵化的斯大林模式——高度集中的政治經(jīng)濟(jì)模式越來越成為蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治進(jìn)步的障礙?表現(xiàn):進(jìn)入20世紀(jì)80年代,由于長期實行優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策,忽視消費資料生產(chǎn),國內(nèi)經(jīng)濟(jì)停滯,人民生活水平下降,不滿情緒日益增長。2、直接原因
2025-05-18 06:02
【摘要】 讀《中學(xué)歷史教學(xué)》有感 充分利用博物館資源,培養(yǎng)青少年歷史核心素養(yǎng) ——以長沙中學(xué)歷史專業(yè)委員會與XX省博物館合作為例 鄧進(jìn)平XX市教育科學(xué)研究院 一、問題的提出 隨著我國綜合國力的提升...
2024-10-01 03:13
【摘要】9十三經(jīng):唐代把《周禮》、《禮記》、《儀記》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《左傳》與《詩》、《書》、《易》稱為“九經(jīng)”。唐文宗把《孝經(jīng)》、《論語》、《爾雅》列入經(jīng)部。宋代又將《孟子》列入。合稱“十三經(jīng)”。1936年,上海商務(wù)印書館出版了何炳松先生翻譯的美國亨利·約翰生(HenryJohnson)先生的專著《歷史教學(xué)法》。蘇聯(lián)歷史教學(xué)法基本上是側(cè)重具體的歷史教學(xué)方法
2025-06-21 21:24
【摘要】第一篇:中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計與案例分析 杜郎口教學(xué)模式 一、模式理念 (1)理念引領(lǐng),以生為本 教學(xué)宗旨:快樂學(xué)習(xí),幸福成長; 課堂主題:人人參與,個個展示,體驗成功,享受快樂;教學(xué)意圖:激活思...
2024-11-03 22:58
【摘要】中學(xué)歷史教師個人教學(xué)反思 中學(xué)歷史教師個人教學(xué)反思1 參加頂崗實習(xí)已經(jīng)有大概12周的時間了,進(jìn)行歷史教學(xué)也有了近11周的時間。在這段時間之內(nèi)我負(fù)責(zé)七年級的歷史教學(xué)。七年級的歷史相對于其...
2024-12-06 02:50
【摘要】第一篇:中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計 中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計 一、試卷結(jié)構(gòu) 填空(10*1’)選擇題(5*2’)名詞解釋(5*4’)簡答題(5*6’) 實踐論述題(2*15’) 二、考試重點 中學(xué)歷史教...
【摘要】中學(xué)歷史教育教學(xué)方法 中學(xué)歷史教育教學(xué)方法 第一,講述法。歷史是過去發(fā)生的事實,歷史知識中涉及的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物,是要通過教師的具體講述傳遞給學(xué)生。教師生動的講述有助于激發(fā)...
2024-12-06 02:47
【摘要】人教版中學(xué)歷史教學(xué)方法 人教版中學(xué)歷史教學(xué)方法 第一,講述法。歷史是過去發(fā)生的事實,歷史知識中涉及的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物,是要通過教師的具體講述傳遞給學(xué)生。教師生動的講述有助于...
2024-12-06 03:51
【摘要】中學(xué)歷史課堂情境教學(xué)法王麗梅2022年10月一、創(chuàng)設(shè)情境的必要性1、生動地再現(xiàn)歷史,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)識,形成正確的歷史價值觀。3、從教育心理學(xué)的角度來講,有利于學(xué)生智能的發(fā)展。情境和知識之間的關(guān)系就好像湯和鹽的關(guān)系■必要性:課程改
2025-01-23 14:59
【摘要】第二章中學(xué)歷史課程設(shè)置與目標(biāo)江蘇教育學(xué)院歷史系?一、歷史教育的社會價值?從歷史教育與自然、社會、思維三個層面出發(fā),構(gòu)建其價值體系:?1.科學(xué)價值?歷史是研究人類社會發(fā)展過程及其規(guī)律的科學(xué)。歷史教育的科學(xué)價值在于通過歷史發(fā)展的具體歷程闡述人類社會發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性,普遍性與特殊性,必然性與偶然性,揭示歷史發(fā)展的本質(zhì)和客觀規(guī)律
2025-01-19 04:15
【摘要】第一篇:中學(xué)歷史教學(xué)學(xué)情分析 中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計中學(xué)情分析的幾點思考學(xué)情分析: 古人云:“圣人施教,各因其材,以其知之,喻其不知”,強(qiáng)調(diào)的是要根據(jù)學(xué)生情況有針對性地開展教學(xué)活動。根據(jù)前蘇聯(lián)教育家維果...
2024-11-05 07:50