【正文】 （選填“從大到小”或“從小到大”）。設(shè)計(jì) 甲、 乙、丙所示實(shí)驗(yàn)的 目的是為了探究浮力的大小與 的關(guān)系．合金塊浸沒(méi)在水中 時(shí) 所受 浮力為 N，合金塊的體積為 m3，其密度為 kg／ m3． (g取 10N／ kg) 4.（ 2022 湖州） 一些同學(xué)觀(guān)察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn) 行了如下實(shí)驗(yàn)： ①每人各選三張相同的白紙，按圖 534 所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱（如圖乙所示），接合處用雙面膠粘住； 甲 乙 丙 圖 534 ②三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后： 甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼 的總質(zhì)量（如圖丙）； 乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量為 50 克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量； 丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細(xì)沙，直到支柱被壓塌，用天平稱(chēng)出添加細(xì)沙的總質(zhì)量并記錄。 （ 1）物塊受到水的浮力是 牛； （ 2）物塊浸入溢水杯前后，杯底受到水的壓強(qiáng) （選填“變小”、“不變”或“變大”）。 （ 4）合金塊的密度是 ___ ___。 （ 2） 選用其他液體多次實(shí)驗(yàn)后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小 ______。 丁 ． 測(cè)出空桶所受的重力。 乙 ． 把合金塊浸沒(méi)在裝滿(mǎn)水的溢水杯中，測(cè)出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開(kāi)的水。表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)___________。 (3)小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深， U 形管兩邊液柱的高度差就越 _________，表示液體的壓強(qiáng)越 __________。 圖 531 (2)小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖 530(甲 )中 U 形管兩邊的液柱高度差較 小，認(rèn)為圖530(甲 )燒杯中盛的是酒精。小唐則采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究： (1)若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn) U 形管兩邊液柱的高度差變化 _______(選填“大 或“小 )。第（ 1）步的設(shè)計(jì)是經(jīng)典的控制變量法考查，第（ 2）步把物體切成大小不同的 兩部分，這樣的設(shè)計(jì)把學(xué)生的思維拉向了一個(gè)新的高度，不是簡(jiǎn)單控制變量法重復(fù)，而是對(duì)壓強(qiáng)的一個(gè)深化理解過(guò)程，把壓力的作用效果由壓力、受力面積兩個(gè)因素共同來(lái)決定用實(shí)驗(yàn)事實(shí)活生生地?cái)[在了大家面前。 答案： （ 1）壓力一定時(shí)，受力面積越小（大），壓力的作用效果越明顯（不明顯）。 （ 2）小彭將質(zhì)量分布均勻的物體 B 沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊部分移開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)剩余部分 B‘ 對(duì)泡沫的壓力作用效果沒(méi)有變化，如圖丁所示，這是因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч怯? 和 共同決定的。 例 2（ 2022 長(zhǎng)沙） 如圖 529 所示，是小彭同學(xué)在探究壓力的作用效果時(shí)的部分圖片。 如圖528 所示，其中 d 測(cè)量空桶受到的 ，此實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是 ，由 a、 b 兩圖中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可求出塑料塊受到的浮力為 N；被排開(kāi)液體受到的重力為 N；如果關(guān)系式 成立，就可得到著名的阿基米德原理。小麗將整個(gè)裝置放入水槽中， 很快 找到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，其原因是 。將另一氣球割開(kāi)，用細(xì)線(xiàn) 和氣球 膜封住 飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖 527 丙 ）和用手向上壓瓶底的膜（ 圖 527 丁 ），發(fā)現(xiàn)了瓶?jī)?nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化。為了達(dá) 到 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，小明接下?lái)應(yīng)通過(guò) 調(diào)整氣球在水中的深度，同時(shí)觀(guān)察氣球的 。 5.（ 2022 衡水模擬） 為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材： 透明 塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線(xiàn)、 幾 個(gè)大小不同的氣球。河北?。?身邊處處有物理。 （ 1）請(qǐng)你將兩根吸管畫(huà)在裝水燒杯的恰當(dāng)位置，完成“口吹噴霧器”的示意圖； （ 2）寫(xiě)出“口吹噴霧器”中包含的物理知識(shí)： 。觀(guān)察水流射出的遠(yuǎn)近 液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系 1 氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 2 電池、導(dǎo)線(xiàn)、小磁針 三．過(guò)關(guān)檢測(cè) 1. （ 2022 大慶） 如圖 3 所示，在水平的兩根筷子中間放上兩只乒乓球，通過(guò)空心塑料管向兩球間用力吹氣．可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明的物理原理是 。 4．（ 2022 河北?。?身 邊處處有物理，參照事例將表格補(bǔ)充完整。下面的實(shí)驗(yàn)（圖522 所示）， 不能 ． ． 揭示流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是 （ ） 圖 522 3．（ 2022 鹽城） 小華用牙膏探究物體的沉與浮。 應(yīng)考提示： 利用生活中的小儀器來(lái)探究或驗(yàn)證我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)、規(guī)律，不但增加 了物理的趣味性，它更說(shuō)明物理源自生活，物理就在我們身邊，所以該類(lèi)試題在中考試題大家族中有搶灘登陸的趨勢(shì)。 圖 519 圖 520 （ 2）如圖 520 所示，將一根塑料吸管彎成直角，在彎折處開(kāi)一個(gè)小孔，插入水中，從水平管口向里吹氣，觀(guān)察到由小孔噴出霧狀的水。當(dāng)往漏斗中灌水 時(shí)，氣球充水后鼓起，當(dāng)漏斗上升時(shí)氣球的體積逐漸增大，漏斗上升到一定高度時(shí)，氣球被水?dāng)D破。 。 （ 1）請(qǐng)將他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整。 （ 2）該方法所測(cè)大氣壓強(qiáng)數(shù)值往往比實(shí)際值小一些，你認(rèn)為產(chǎn)生這一誤差的原因可能是 (一條即可 )：___________________________________。 5.（ 2022 保定模擬） 為測(cè)量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，王欣同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將塑料掛鉤吸盤(pán)按壓在光滑水平玻璃下面，擠出塑料吸盤(pán)內(nèi)的空氣，測(cè)出吸盤(pán)壓在玻璃上的面積為 S；將裝適量細(xì)沙的小桶輕輕掛在吸盤(pán)下面的塑料掛鉤上，如圖 518 所示，用小勺輕輕向桶內(nèi)加細(xì)沙，直到塑料吸盤(pán)實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 h/米 F/牛 0 P/帕 103 103 103 103 剛好脫落玻璃板，測(cè)出此時(shí)塑料掛鉤、小桶和沙的總重力為 G。 【討論與交流】 （ 1）根據(jù)第 5 次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，求得圓柱體在下表面處對(duì)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)是 帕。 【獲取證據(jù)】測(cè)得圓柱體的橫截面積為 1 l04 米 2，柱體的重為 牛。金華） 某興趣小組開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。然后向氣球內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)氣球很難被吹大，這是為什么呢 ?請(qǐng)說(shuō)明其中的物理道理。 (已知水的密度為ρ 水 ，忽略繩重與摩擦 )； （ 4）為確保實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)你提出一條合理的建議：________________________。黃岡） 小陽(yáng)與實(shí)踐小組成員利用假期到水庫(kù)清理水面垃 圾，發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，小組同學(xué)找來(lái)了彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、塑料吸盤(pán)、細(xì)線(xiàn)等器材，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題圖516 圖517 是 。 （ 4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體 B 沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。 （ 2 ）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是 。如圖 514 所示。 （ 2）若沒(méi)有潛艇的“吸水和排水”裝置，如何讓水下飛機(jī)下沉呢？（要求：用簡(jiǎn)短文字和簡(jiǎn)圖說(shuō)明你的設(shè)計(jì)） （ 3）按照你的設(shè)計(jì)，水下飛機(jī)下潛時(shí)，會(huì)停留在需要的深度做水平前進(jìn)嗎？要能控制水下飛機(jī)的下沉速度，并能讓它保持一定深度水平前進(jìn)，你又將怎么改變你的設(shè)計(jì)呢？ 三． 過(guò)關(guān)檢測(cè) 1．（ 2022 3. （ 2022請(qǐng)你利用上述器材幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種測(cè)量該礦石密度的實(shí)驗(yàn)方案。天津） 某校地質(zhì)小組的同學(xué)們，需測(cè)量一種礦石的密度。寫(xiě)出選用的器材和簡(jiǎn)要步驟。 二 .中考真題展臺(tái) 1．（ 2022 （ 4） 根據(jù) V 排 ＝ V－ V0， F 浮 ＝ mg－ m0g 分別計(jì)算出 6 次 的 V 排 和 F 浮的數(shù)據(jù)， 并分別記在 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表 中。 (2)在燒杯中注入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m0 的數(shù)據(jù)， 并 記 在 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表 中 ； 將 步驟（ 1）中用 細(xì)線(xiàn)拴好的鋁塊懸掛并浸沒(méi)在天平左盤(pán)上的燒杯內(nèi)的水中，鋁塊不接觸燒杯，在天平右盤(pán)添加適量的砝碼，移動(dòng)游碼，天平再次平衡時(shí)，天平右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量與游碼所對(duì)刻度值之和用 m 表示，將 m 的數(shù)據(jù) 記在 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表 中 。 根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄及自我評(píng)估情況，請(qǐng)你回答，洋洋和瑞瑞測(cè)出的大氣壓強(qiáng) P= （用字母表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)洋洋同學(xué)將吸盤(pán)四周沾上水，這樣做的目的是 。 江西） 洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤(pán)很快就將下水道疏通了，如圖 513 所示，為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過(guò)的大氣壓知識(shí)，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤(pán)設(shè)計(jì)了一個(gè)估測(cè)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案 【方案設(shè)計(jì)】 （ 1）用刻度尺測(cè)出吸盤(pán)的直徑 D； （ 2）將吸盤(pán)四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上； （ 3） 用力豎直往上拉吸盤(pán)柄，直到吸盤(pán)脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測(cè)拉托吸盤(pán)所需拉力的大小 （ 4）計(jì)算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng) 【評(píng)估交流】 洋洋同學(xué)說(shuō)：我們的實(shí)驗(yàn)原理是 ，操作過(guò)程規(guī)范，較方便地估測(cè)出了大氣壓強(qiáng)。 （ 2 ）從原理上講，本實(shí)驗(yàn)測(cè)算大氣壓的方法是否可行？答： 。實(shí)驗(yàn)器材有空金屬筒、量杯和水；主要的實(shí)驗(yàn)步驟如下： A．將 10 枚硬幣全部放入水中，此時(shí)量杯中水面處刻度如上圖所示； 圖512 B．將 10 枚硬幣放入金屬筒中，讓金屬筒漂浮在量杯中，記下此時(shí)水面處的刻度值為 53mL； C．將空金 屬筒放