[中學(xué)教育]在小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題和反思-文庫吧資料
2025-01-14 19:38本頁面
【正文】 （作業(yè)） 考試 總計(jì) 注： 各學(xué)科教師可以根據(jù)學(xué)校的量化細(xì)表補(bǔ)充各學(xué)科課堂評價(jià)表。 (由課代表負(fù)責(zé)在評價(jià)表上記錄 ) 五、 考試 全組小測及單元考試均為“ B”等的，記 5 分；每有一人高一等級的加一分，每有一人降低一個(gè)等級的減 1 分。（由相鄰小組互相監(jiān)督記錄） 四、語數(shù)英物日日清和政史地生大反饋 各科日日清及大反饋受老師表揚(yáng)的課代表加 1分。（由相鄰小組互相監(jiān)督記錄） 破壞教室內(nèi)外衛(wèi)生的減 1 分。 三、 課間 上課遲 到的減 1 分。 當(dāng)堂反饋全部達(dá)標(biāo)的小組，加 3 分。 能積極主動(dòng)的到聚焦點(diǎn)為同學(xué) 展示小組的合作研究成果及經(jīng)驗(yàn)的，記加 2 分。 一、預(yù)習(xí) 小組能認(rèn)真完成各科的預(yù)習(xí)課任務(wù)，做好雙色筆記，盡量自己解決疑難的記加 5 分； 能做好課外延伸，提出質(zhì)疑，科任老師認(rèn)為有價(jià)值的加 1 分。 回答者 :陽光在線 20221127 班級首先根據(jù)學(xué)情 68 人為一小組，班主任命各組組長，每組成員編上序號，實(shí)行分組競爭。 小組合作班級管理，在合作中競爭， 在競爭中合作，為了實(shí)現(xiàn)小組及班級的目標(biāo)，每一個(gè)成員每一個(gè)小組必然會(huì)盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 小組合作班級管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開展自我管理，自我教育，雖然在實(shí)踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折，但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)控，自我勉勵(lì)，自主思考，自力更生地解決問題，為學(xué)生終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。 合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競爭，競爭內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生一直處于競爭的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光； 在競爭中同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作，在競爭的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在合作中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流，又從他人那里得到了知識上的互補(bǔ)，增長自己的知識，又培養(yǎng)了與他人合作的能力。 在小組合作中學(xué)會(huì)與他人合作，增長知識，提高能力 。明確主題，設(shè)計(jì)方案，明確任務(wù)，交給各小組準(zhǔn)備。 開一次班會(huì)。小組成員由組長統(tǒng)一分工，學(xué)習(xí)組長、紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長各管一塊，每日把所負(fù)責(zé)方面情況匯報(bào)組長作好記錄。 小組參加班級管理，主要開展以下幾 項(xiàng)工作。輪到管理班級的小組，組長即是班級本周班長，由他組閣本組成員分別對本班本周學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面進(jìn)行管理。我們稱之為“小組輪流治班”。每周班會(huì)留出時(shí)間給每組同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和批評，小組內(nèi)同學(xué)表揚(yáng)同組同學(xué)本周優(yōu)點(diǎn)，批評自已不佳表現(xiàn)，增強(qiáng)紀(jì)律意識，提升道德修養(yǎng)。 班級每日都有紀(jì)律委員記錄班級紀(jì)律情況，以便在小組間開展評比。 班級值日實(shí)行小組輪流值日，小組內(nèi)由組長負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，如：打掃教室有的組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司共職，定時(shí)打掃，時(shí)時(shí)保潔。組長負(fù)責(zé)檢查全組成員背書情況，每次考試以后由組長組織本組成員進(jìn)行批改，對試卷進(jìn)行訂正。 ②小組的課后學(xué)習(xí)。小組建立以后，組長即根據(jù)教師課堂合作學(xué)習(xí)的要求給小組成 員分工。） 小組的管理 小組實(shí)行量化管理，（想借鑒孫新波老師去年搞的班級學(xué)生量化表，很系統(tǒng)、很全面。小組格言諸如“我奮斗，我快樂。 確定本組名稱及本組格言：由組長組織全組討論確定小組名稱及本組的自勉格言警句，對此學(xué)生往往興趣盎然，新意疊出。 二、操作方法： （一）、小組內(nèi)部管理： 小組的組建：初期小組成員的調(diào)配我主要采用互補(bǔ)式 ，將思想、成績、習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一起，全班 45人，劃分為 8 個(gè)小組，調(diào)配方法：依據(jù)學(xué)生成績將全班學(xué)生男女生分別按上、中、下等次排列，每一組中擇取男生上、中、下層次
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