【正文】 細胞真菌(如酵母菌 )等都是真核生物 。 C正確；單鏈 RNA不穩(wěn)定 ， 容易發(fā)生變異 。 A錯誤；病毒雖然沒有細胞結構 ， 但其可在寄主細胞內繁殖 ， 是生物 。下列敘述正確的是 ( )?？疾閮热萆婕安《镜慕Y構、細胞內寄生、逆轉錄、免疫等知識。 (3)病毒與果樹 、 農作物 、 蔬菜生產：通過組織培養(yǎng)技術脫病毒的香蕉 、 馬鈴薯 、 蕃薯 (地瓜 )等 ， 大大提高了水果 、蔬菜 、 糧食的品質及產量 。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 3． 病毒與隨機發(fā)生的生活 、 生產熱點問題歸類 (1)病毒與人體健康： ① SARS病毒破壞人的肺部等處的細胞； ② 乙肝病毒破壞肝細胞； ③ 脊髓灰質病毒破壞脊髓灰質前角的運動神經元 ， 導致小兒麻痹； ④ HIV破壞淋巴細胞 ， 使人幾乎喪失一切免疫力； ⑤ 高致病流感病毒引發(fā)禽流感等 。 答案 D 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 (1)“無線粒體 ≠不能進行有氧呼吸”，原核生物無線粒體，但(2)二分裂 (原核細胞 )≠無絲分裂(真核細胞 )。山東理綜 ， 5)下 列關于原核生物和真核生物的敘述 ， 正確的是 ( )。 (3)原核生物：衣原體 (如沙眼衣原體 )、 支原體 (無細胞壁 )、立克次氏體常與原生動物 (單細胞真核生物 )如瘧原蟲 、 草履蟲等混淆 。 答案 C 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 (1)正確識別帶 “ 藻 ” 字的生物類別：顫藻 、 念珠藻 、 藍球藻 、 發(fā)菜 、 魚腥藻屬于藍藻 (原核生物 )， 衣藻 、輪藻 、 小球藻 、 黑藻 、 水綿屬于真核生物 。湖南十二校聯(lián)考 )下 列有關 生物的共同特征的敘述 ， 正確的是 ( )。 ????????????? ① 化學組成：組成細胞的元素種類基本一致，化 合物種類也非常相似 ? 水、無機鹽、氨基酸、核 苷酸等 ?② 結構：都具有細胞膜、細胞質、核糖體③ 增殖方式：通過細胞分裂進行細胞的增殖④ 遺傳物質 ：都以 DNA 作為遺傳物質，且遺 傳密碼通用⑤ 能源物質：以 A TP 作為直接能源物質 (1)表現(xiàn) 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 ★ 高考對本考點的命題多側重于原核細胞與真核細胞的比較與判定，多以選擇題形式出現(xiàn)。 (2)同一生物不同細胞具有多樣性的根本原因：與 “ 基因選擇性表達 ” 有關 。 (3)真 、 原核細胞結構上的區(qū)別 。 而且同一植物的不同組織細胞及不同植物的細胞也各不相同 。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 2． 原核細胞和真核細胞的比較 原核細胞 真核細胞 細胞壁 有，主要成分是肽聚糖 植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無 細胞質 有核糖體，無其他細胞器 有核糖體和其他細胞器 細胞核 擬核：無核膜、核仁，DNA不與蛋白質結合 真核：有核膜和核仁，DNA與蛋白質結合成染色體 (質 ) 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 DNA存 在位置 及形式 擬核；大型環(huán)狀 質粒；小型環(huán)狀 細胞核；和蛋白質形成染色體 (質 ) 細胞質；在線粒體、葉綠體中 細胞增 殖方式 二分裂 (注意：不是無絲分裂 ) 體細胞：有絲分裂為主，無絲分裂為次 性細胞：減數(shù)分裂 轉錄和 翻譯 轉錄、翻譯可同時進行 轉錄在核內；翻譯在細胞質 (核糖體 )內 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 是否遵循 遺傳定律 不遵循孟德爾遺傳定律 遵循孟德爾遺傳定律 (有性生殖時 ) 可遺傳變 異來源 基因突變 基因突變、基因重組 (有性生殖時 )、染色體變異 共有的結 構或物質 細胞膜、細胞質 (核糖體 )、 DNA 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 (1)不 同真核細胞的形態(tài) 、 結構的差異 。 (2)巧記易混的真核生物：一 (衣藻 )團 (藻 )酵母 (菌 )發(fā)霉 (菌 )了 。 以核膜為界限的細胞核 染色體 細胞膜、細胞質 核糖體 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 知識點三 細胞學說建立的過程 1． 建立 19世紀 30年代由 ______和 ______建立 2． 內容 (1)細胞是一個有機體 ， 一切動植物都是由 ________發(fā)育而來 ， 并由 所構成 (2)細胞是一個 ________的單位 ， 既有它自己的生命 ， 又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用 (3)新細胞可以從老細胞中產生 施萊登 施旺 細胞 細胞和細胞產物 相對獨立 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 3． 意義 闡明了動植物都以細胞為基本單位 ， 揭示了生物界的統(tǒng)一性 閱讀教材 P10～ 11細胞學說建立的過程，了解事件發(fā)生的先后順序及相關科學家，近年考查生物學發(fā)展史方面的題目有增多趨勢。 多種多樣的細胞??