學校預防艾滋病健康教育計劃設計、實施與評價-文庫吧資料
2025-01-14 01:48本頁面
【正文】 要求代表性； ?既可作為定量調(diào)查之前的初步調(diào)查，也可以在定量調(diào)查后對某些問題進行更加深入的調(diào)查。（較主觀） 結(jié)構(gòu)效度 (construct validity) 對同一概念的兩種量表同時測試，結(jié)果類同 準則效度 (criterion validity) 以標準量表檢測新量表， 效度系數(shù) 在 ~1 有效 （二）信度 (reliability) 指測量工具的穩(wěn)定性，表示測量工具（即問卷）所獲資料的可靠程度或可信程度。 如何評價一個量表的效度？ 表面效度 (face validity) 專家憑經(jīng)驗直接評價。 重要性排序 1 2 3 4 5 線性尺度： 例：你認為疾病對你的心情影響如何？ （請在適當?shù)牡胤酱颉? ∨ ”） [很小 ] [很大 ] 臉譜式： 例：對主觀幸福感的調(diào)查 A B C D E （三）問題設計的常見錯誤 雙重裝填 雙重含義 含糊不清 有專業(yè)術語或俗語 抽象提問 如對幸福感、愛、正義等 誘導提問 如吸煙有害，對嗎？ 直接詢問敏感性問題 如未婚先孕等 （四）問題的排列 先易后難 先封閉、后開放 按邏輯、順序排列 檢查信度的問題要分散排列 先排列易引起興趣的，后排列易引起 緊張的 先事實問題、后態(tài)度問題 ?問卷的效度和信度 （一）效度 (Validity) 效度是指測量結(jié)果與試圖要達到的目標之間的接近程度。對于連續(xù)性變量采用單項選擇式時，答案數(shù)量以 5~7個較為合適。 優(yōu)點 容易回答、節(jié)省時間、回收率高、便于 統(tǒng)計分析 缺點 準確性差（猜答或隨便回答）、設計不 易做到窮盡、容易發(fā)生筆誤。 ?問題和答案的設計 （一）問題設計 開放式問題（ openending question） 只有提問，而沒有提供備選答案、被調(diào)查者可自由回答的問題。 問題編碼 給每個問題一個代碼，常是字母或字 母與數(shù)字的組合。 （四）編碼 問卷編碼是對問卷本身、問題和答案賦以一定的代碼，即用代碼來代表問卷、問題和相應的答案，以便于用計算機進行統(tǒng)計處理和分析。 態(tài)度問題 用以測量被調(diào)查者對某一事物的認 識、看法、態(tài)度、情感、意愿等。 行為問題 測量的是調(diào)查者過去發(fā)生的或正在 進行的某些行為和事件。 特征問題 用以測量被調(diào)查者的基本情況。 卷外指導語 與相應的問卷主體相分離，常 與封面信相結(jié)合在一起。 （二）指導語 即“填表說明”、“填表指南”，是指導如何正確填寫問卷的一個詳細說明。 說明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查意義以及請求其合作、調(diào)查需要的時間、主調(diào)查結(jié)果對調(diào)查對象的作用、保密性以及表示感謝等。 )()(2 22?????n?問卷的含義 又稱調(diào)查表（ Questionnaire）、量表（ scale），是指有詳細問題和可供選擇的答案或只有問題而無答案的可用來收集資料的工具。 96)()( 22 ???????aun （ 2） 計數(shù)資料 )1(400,)1(22????????????????????????? ??n，u，un則若 例 2：擬通過簡單隨機抽樣了解大學男生吸煙率。已知學生知識均分的標準差為 ，希望樣本結(jié)果與實際值相差不到 177。
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