計算機文化基礎(chǔ)課程的文化’解讀-文庫吧資料
2025-01-13 01:10本頁面
【正文】 礎(chǔ)》的教學(xué)過程中，既要重視基礎(chǔ)理論知識的傳授，又得兼顧基本操作技能的訓(xùn)練，二者不可偏頗。既要重視基礎(chǔ)理論知識的傳授，又得兼顧基本操作技能的訓(xùn)練計算機文化基礎(chǔ)》是計算機文化教育體系中的一門主要課程，它的教學(xué)目的明確指出學(xué)生必須掌握計算機的基礎(chǔ) 知識和基本操作，也就是說它是一門理論和實踐聯(lián)系極其緊密的課程。以上述課程體系為依據(jù)，計算機文化教育的教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段也必須不斷改革創(chuàng)新和發(fā)展完善。 第一層次 “計算機文化基礎(chǔ)”的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握在信息化社會里更好地學(xué)習(xí)、工作和生活所必須具備的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作技能，并進行計算機文化道德規(guī)范教育。為了更好地對課程進行建設(shè)和管理，逐漸形成了 “計算機文化基礎(chǔ)”、“ 計算機技術(shù)基礎(chǔ)”和“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”三個層次的課程體系結(jié)構(gòu)。一般認為：所謂計算機文化，就是以計算機為核心，集網(wǎng)絡(luò)文化、信息文化、多媒體文化為一體，并對社會生活和人類行為產(chǎn)生廣泛、深遠影響的新型文化。 近幾年隨著多媒體技術(shù)、校園計算機網(wǎng)絡(luò)和 lntemet 的 日益普及，“計算機 文 化”的說法又被重新提出。在這次會議上，把人類的傳統(tǒng)文化，即人類具備的對自然語言的閱讀和寫作能力稱為 “第一文化”，而把 人類具備的使用計算機語言及程序設(shè)計的能力稱為 “第二文化”，即 “計算機文化”。下面就計算機文化基礎(chǔ)課程的 “文化 ”概念做一下重新解讀和定位 。 《計算機文化基礎(chǔ)》是為高等院校非計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門計算機必修課程，主要涉及計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、辦公自動化應(yīng)用、
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