【摘要】超重失重規(guī)律專題李嘉高級教師超重失重規(guī)律專題學(xué)習(xí)內(nèi)容:掌握超重與失重現(xiàn)象及條件掌握超重與失重規(guī)律掌握求解關(guān)于超重與失重問題的基本思路及技能技巧學(xué)習(xí)要求:會應(yīng)用超重與失重規(guī)律定量求解相關(guān)問題一基本知識:超重與失重規(guī)律超重規(guī)律:一現(xiàn)象:視重實
2024-11-18 08:26
【摘要】第一篇:高中物理:《超重與失重》教案(必修1) 超重與失重 【教學(xué)目標】 (1)知道什么是超重、失重、完全失重現(xiàn)象,并能運用學(xué)過的知識解釋現(xiàn)象。(2)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科學(xué)語言表達能力、思維能...
2024-11-09 23:46
【摘要】高中物理·必修1·滬科版第5章研究力和運動的關(guān)系超重與失重31認識超重和失重現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質(zhì).2會利用超重、失重知識解釋一些現(xiàn)象.能應(yīng)用牛頓運動定律處理超重、失重問題.一、超重1.大于2.向上二、失重1.小于2.向下
2024-11-25 18:59
【摘要】第一篇:高中物理超重與失重說課稿 高中物理超重與失重說課稿說教材: 《超重與失重》是司南版必修1第六章“力與運動”第4節(jié)的內(nèi)容。是本章的重點內(nèi)容之一;本章主要研究力與運動的關(guān)系,是高中物理的基礎(chǔ),...
2024-11-10 00:06
【摘要】第一篇:高中物理《超重與失重》教案教科版必修1 超重與失重 教學(xué)目標 1、知識目標: (1)知道什么是超重和失重. (2)知道產(chǎn)生超重和失重的條件. 2、能力目標:觀察能力、對知識的遷移能...
2024-11-09 23:52
【摘要】第四章力與運動第六節(jié)超重與失重課前自主預(yù)習(xí)1.視重:當物體掛在彈簧測力計下或放在水平臺秤上時,彈簧測力計或臺秤的示數(shù)稱為“視重”,大小___________測力計所受的拉力或臺秤所受的壓力.2.當物體有向_______的加速度時,產(chǎn)生超重現(xiàn)象,物體的重力___________,只是對水平支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦_______
2024-12-17 13:29
【摘要】第5課時超重與失重圖5-5-1如圖5-5-1所示,小星家住十八樓,每天上學(xué),放學(xué)均要乘垂直升降電梯上下樓,下樓時,在電梯里,開始他覺得有種“飄飄然”的感覺,背的書包也感覺變“輕”了.快到底樓時,他覺得自己有種“腳踏實地”的感覺,背的書包也感覺變“重”了.每次感覺跟這相似
2024-11-27 16:48
【摘要】超重和失重一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學(xué)點1.掌握超重、失重現(xiàn)象及其實質(zhì)2.用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因.(二)能力滲透點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析,解決實際問題的能力.(三)德育滲透點知識是力量的源泉,知識是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透.(四)美育滲透點通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本
2024-12-17 01:53
【摘要】本課曾在湖南省長沙市參加由中國物理學(xué)會舉辦的《全國第六屆青年物理教師教學(xué)大賽》中榮獲高中組一等獎超重和失重深圳市濱河中學(xué)李琳一、設(shè)計思想新課程注重過程與方法,期待學(xué)生的自主探究。本節(jié)課將圍繞以下三個問題展開教學(xué):1.由生活經(jīng)驗和實驗概括出超重和失重的概念;2.探究產(chǎn)生超重和失重的條件;3.從牛頓第二定
2024-12-17 01:55
【摘要】超重和失重一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學(xué)點1.掌握超重、失重現(xiàn)象及其實質(zhì)2.用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因.(二)能力滲透點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析,解決實際問題的能力.(三)德育滲透點知識是力量的源泉,知識是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透.(四)美育滲透點通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本質(zhì),體驗自然規(guī)律的邏輯美.二、學(xué)法引導(dǎo)
2025-06-14 00:01
【摘要】第六節(jié)超重和失重1.進一步理解牛頓運動定律,用牛頓運動定律解釋生活中的實際問題.2.通過實驗認識什么是超重和失重現(xiàn)象,知道產(chǎn)生超重和失重的條件.一、超重和失重1.超重(1)定義:物體對水平支持物的壓力(或?qū)ωQ直懸掛物的拉力)物體所受的重力的現(xiàn)象.(2)產(chǎn)生條件:物體具有的加速度.大
2024-11-25 14:39
【摘要】第一篇:高一物理教案《超重和失重》教學(xué)設(shè)計解析 七彩教育網(wǎng)免費提供Word版教學(xué)資源 《超重和失重》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)設(shè)計思路】 利用普通的實驗器材(彈簧秤、鉤碼)及學(xué)生隨處可見的飲料瓶、易拉罐...
2024-11-09 23:34
【摘要】第六節(jié)超重和失重一、學(xué)法指導(dǎo)(一)實重與視重I實重:物體實際所受的重力。物體所受重力不會因物體運動狀態(tài)的改變而變化。2視重:當物體在豎直方向有加速度時(即a0),物體對彈簧的拉力或?qū)ε_秤的壓力將不等于物體的重力,此時彈簧秤或臺秤的示數(shù)叫物體的視重。說明:在用彈簧秤測量物體的重力時,必須在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下進行,就是因為當物體在豎直方向有加速度時,視重不
2025-06-14 00:12
【摘要】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理與探究性學(xué)習(xí)一例──《超重和失重》教學(xué)案例適用年級:人教版高一適用單元:牛頓運動定律教學(xué)理念:新教材在高一《牛頓運動定律》中編排了“超重和失重”內(nèi)容,傳統(tǒng)授課過程中學(xué)生只能由教師的講授,根據(jù)牛頓運動定律得出超重與失重的含義,這樣的結(jié)果,導(dǎo)致學(xué)生缺乏對超重與失重的進一步理解,更無法對超重與失重的現(xiàn)象現(xiàn)身體驗。基于以上原因,筆者設(shè)計了一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)環(huán)境,充分利
2025-06-14 00:05
【摘要】第5課時超重與失重,不過現(xiàn)已墜毀于太平洋.已知在這座空間站中所有物體都處于完全失重狀態(tài),則在其中可以完成下列哪個實驗()圖5-5-5A.用天平稱量物體質(zhì)量B.做托里拆利實驗C.驗證阿基米德定律D.用兩個彈簧測力計驗證牛頓第三定律答案:D2.下列哪
2024-12-06 16:44