【摘要】第一篇:臨床教學(xué)查房記錄 臨床教學(xué)查房記錄 地點(diǎn):產(chǎn)科病區(qū)記錄人:王秋萍 教學(xué)對(duì)象:主管實(shí)習(xí)生(姓名及學(xué)校):陳佳,韓小薇,贛南醫(yī)學(xué)院2010級(jí)承擔(dān)科室(病區(qū)):產(chǎn)科時(shí)間:2015-1-19-1...
2024-10-24 20:04
【摘要】?jī)?nèi)部資料,僅供醫(yī)療保健專業(yè)人士參考,嚴(yán)禁翻印及傳播目錄老年胃腸動(dòng)力性疾病的臨床診治老年人胃腸動(dòng)力功能的生理性變化老年人胃腸系統(tǒng)發(fā)生變化GASTROENTEROLOGY2022;122:1688-1700老年人胃腸功能紊亂性疾病、用藥以及器官退化導(dǎo)致胃腸動(dòng)力的異常老年人食管的變化?老年人食管動(dòng)力的改變包括–食管下
2025-01-10 05:48
【摘要】臨床教學(xué)查房記錄承擔(dān)科室(病區(qū)):產(chǎn)科時(shí)間:2015-1-19-10:00地點(diǎn):產(chǎn)科病區(qū)記錄人:王秋萍教學(xué)對(duì)象:主管實(shí)習(xí)生(姓名及學(xué)校):陳佳,韓小薇,贛南醫(yī)學(xué)院2010級(jí)其他實(shí)習(xí)生:陳子馨,曾學(xué)健,葉應(yīng)青,井岡山大學(xué)醫(yī)學(xué)院2011級(jí)主管住院醫(yī)師:駱淑娟主查醫(yī)師(姓名及職稱):
2025-07-26 09:15
【摘要】經(jīng)典著作《傷寒論》臨床教學(xué)軟件解說《中醫(yī)診治智能系統(tǒng)》《傷寒論·臨床教學(xué)軟件》是《中醫(yī)證治智能系統(tǒng)》系列軟件之一,其主要功能特點(diǎn)介紹如下:中醫(yī)從來就沒有臨床教學(xué),當(dāng)前已使用多媒體教學(xué),是否還需要進(jìn)行臨床教學(xué)?多媒體教學(xué)是理論教學(xué)的重大改革,仍然屬于理論教學(xué),它不能代替實(shí)驗(yàn)教學(xué),
2025-06-01 18:08
【摘要】1/144目錄第一部分:教學(xué)管理1一、教學(xué)組織管理2二、教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)2三、院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)5四、臨床教學(xué)行政查房制度6五、醫(yī)教科教學(xué)工作制度6六、教研室(組)工作制度7七、教務(wù)活動(dòng)制度8八、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理程序9九、帶教進(jìn)度安排制度12十、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗前培訓(xùn)教育制度12十一、集體備課制度13十二、
2025-04-25 01:30
【摘要】第一篇:臨床教學(xué)大綱講解 開遠(yuǎn)市中醫(yī)院 臨床實(shí)習(xí)生教學(xué)大綱 為使臨床帶教醫(yī)生明確對(duì)臨床實(shí)習(xí)生的教學(xué)內(nèi)容,便于在日常的臨床帶教過程中有效地實(shí)施醫(yī)學(xué)院校臨床專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的教學(xué)任務(wù),參照醫(yī)學(xué)院校的...
2024-10-14 02:56
【摘要】2022年8月13日在中山大學(xué)第三附屬醫(yī)院進(jìn)行《責(zé)任制整體護(hù)理模式下臨床教學(xué)能力研討》培訓(xùn)班開拓視野規(guī)范實(shí)習(xí)帶教骨病關(guān)節(jié)科歐陽(yáng)蘭飛學(xué)習(xí)體會(huì)1借鑒之處2臨床帶教3帶教科研4主要內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)安排,統(tǒng)籌規(guī)劃建立整體責(zé)任制護(hù)理機(jī)制學(xué)習(xí)體會(huì)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы逃?jì)劃,
2025-01-14 07:34
【摘要】臨床教學(xué)查房承擔(dān)科室(病區(qū)):產(chǎn)科時(shí)間:2016-03-09地點(diǎn):產(chǎn)科病區(qū)記錄人:教學(xué)對(duì)象:規(guī)培醫(yī)生史麗萍段長(zhǎng)勝孫新榮陳虎王金磊主管住院醫(yī)師:史麗萍主查醫(yī)師(姓名及職稱):李英副主任醫(yī)師其他人員(姓名、職稱、職務(wù)、科室)姓名:劉媛媛職稱:主治醫(yī)師職務(wù):無(wú)
2025-07-26 01:21
【摘要】胃腸減壓術(shù)操作規(guī)程胃腸減壓?胃腸減壓術(shù)是利用負(fù)壓吸引和虹吸的原理,將胃管自口腔或鼻腔插入,通過胃管將積聚于胃腸道內(nèi)的氣體及液體吸出,對(duì)胃腸梗阻病人可減低胃腸道內(nèi)的壓力和膨脹程度,對(duì)胃腸道穿孔病人可防止胃腸內(nèi)容物經(jīng)破口繼續(xù)漏入腹腔,并有利于胃腸吻合術(shù)后吻合的愈合。因此適用范圍很廣,常用于急性胃擴(kuò)張,腸梗阻,胃腸穿孔修補(bǔ)或部分切除術(shù),以及膽
2025-01-11 17:23
【摘要】①胃的概況?特征:是消化管中最膨大的部分,上連食管;下續(xù)十二指腸。?容量:1500ml。?功能:收納食物;分泌胃液(胃酸;胃蛋白酶等);內(nèi)分泌功能(胃泌素、生長(zhǎng)抑素等)。②胃的位置?位置:中等充盈時(shí)大部分位于左季肋區(qū);小部分位于腹上區(qū)。
【摘要】護(hù)理臨床教學(xué)的工作計(jì)劃 護(hù)理臨床教學(xué)的工作計(jì)劃1一、目的——教學(xué)相長(zhǎng) (一)實(shí)習(xí)生 1、通過臨床實(shí)習(xí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí),使理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,形成科學(xué)的臨床思維和學(xué)習(xí)工...
2024-12-06 23:23
【摘要】臨床教學(xué)方法與技巧何時(shí)教?為何教?臨床護(hù)理教學(xué)方法與技巧教誰(shuí)?教什么?何地教?怎么教?教誰(shuí)?臨床教學(xué)概念臨床教學(xué)概念(國(guó)外學(xué)者定義為):學(xué)生把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡母哔|(zhì)量護(hù)理所必須的不同的智力技能和精神運(yùn)動(dòng)技能的媒介。臨床護(hù)理教學(xué)則是幫助護(hù)理專業(yè)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的專
2025-01-11 04:19
【摘要】臨床護(hù)理教學(xué)一、臨床護(hù)理教學(xué)概念?“臨床”(clinic)一詞原指為病人提供醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的醫(yī)院或服務(wù)機(jī)構(gòu),含有"床邊”的意思。?目前,“臨床”概念延伸、擴(kuò)展到社區(qū)護(hù)理服務(wù)中心、康復(fù)中心、臨終關(guān)懷、老人院、家庭。(一)臨床護(hù)理教學(xué)概念?臨床護(hù)理教學(xué)-是護(hù)理教師在社會(huì)實(shí)踐和臨床
2024-11-09 16:35
【摘要】第三講胃腸的結(jié)構(gòu)與保護(hù)南開大學(xué)醫(yī)學(xué)院劉文授課內(nèi)容?胃腸器官的基本結(jié)構(gòu)及主要功能?常見的急腹癥種類?急性腸炎的臨床表現(xiàn)?闌尾炎的病因及癥狀?胃腸潰瘍及穿孔的主要癥狀一、胃腸器官的基本結(jié)構(gòu)及主要功能?胃的解剖形態(tài)和結(jié)構(gòu)功能?小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理作用?大腸
2025-01-11 17:24
【摘要】全胃腸外營(yíng)養(yǎng)TotalParenteralNutrition林海燕全胃腸外營(yíng)養(yǎng)(TotalParenteralNutrition,TPN)?又稱靜脈高營(yíng)養(yǎng)(Intraveno
2025-01-11 05:47