一、作品名稱-文庫吧資料
2024-10-20 14:12本頁面
【正文】 小組合作學(xué)習(xí)、交流，然后選出代表回答問題 從塑造人物形象的方法及作品的社會意義的入手，初步學(xué)會欣賞小說的基本方法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi) 容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 四、啟發(fā)點撥，導(dǎo)引學(xué)生深入理解小說的主題。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi) 容 所用時間 教師活動 學(xué)生 活動 設(shè)計意圖 三、演評課本劇，加深對課文內(nèi)容的理解。②通過另擬題目，教師從中發(fā)現(xiàn)可以學(xué)生對哪些內(nèi)容了讀懂了，哪些地方還不完全讀通，需要教師的進一步指導(dǎo)，為下一步有針對地導(dǎo)學(xué)調(diào)查摸底。” 學(xué) 生 口答、思 考 并 回 答 利用的孔子和動物蜥蜴的特點引入對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二、給課文另擬題目，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 引入 說說變色龍的特點、 作者簡介、時代背景 5分鐘 講解、幻燈片 觀看、回答 研讀賞析 理清小說結(jié)構(gòu) 理解小說主題 30分 鐘 講解、提問、幻燈片、多媒體 觀看、回答、比較、分析、歸納 續(xù)寫 奧楚蔑洛夫離開廣場后發(fā)生的事 3分鐘 幻燈片 寫作 信息技術(shù)應(yīng)用分析 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再讓學(xué)生演評課本劇，加深對課文內(nèi)容的理解。 教學(xué)設(shè)計思路 首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點及解決措施 引導(dǎo)學(xué)生從課文的對話中領(lǐng)會主人公奧楚蔑洛夫的性格特點。 情感態(tài)度與價值觀：感受作者通過人物對話所表現(xiàn)出來的對俄國沙皇走狗的諷刺之情。 知識與技能：學(xué)習(xí)小說通過對話描寫塑造人物性格的寫法。 學(xué)習(xí)者分析 本文的
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