【摘要】LOGO初中生心理特點與學(xué)校教育阜康市第二中學(xué)陽光心語室CompanyLogo主要討論的話題初中學(xué)生的心理特點:成熟感1生理成熟的表現(xiàn)與學(xué)校教育2成熟感的心理特點與學(xué)校教育3CompanyLogo初中學(xué)生的心理特點——成熟感生理成熟:骨骼、肌肉、心臟與血液系統(tǒng)、身
2025-01-24 18:54
【摘要】?1)?青春期發(fā)育初期l??少年具有一種半兒童、半成人的心理l?是一個半幼稚、半成熟的時期,是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期l??他們覺得自己不再是小孩子了l?不僅在外觀上總結(jié)里裝出青年的樣子,而且在內(nèi)心里也日益增長起獨立自主的傾向,希望各段兒童時期對父母心理
2024-08-20 11:00
【摘要】初中生心理特點及其應(yīng)對一、家長的困惑?沒有以前乖了:有那么一點叛逆?有時候脾氣蠻大?情緒不太穩(wěn)定?開始鎖抽屜:有了秘密家長們有必要了解孩子的特點、原因,以便采取相應(yīng)的對策。二、原因—身心發(fā)展的必由階段1、什么是青春期青春期是由兒童少年發(fā)育到成年的過渡時期,是指
2025-01-27 13:46
2025-01-10 02:15
2025-01-27 13:45
【摘要】第一篇:小學(xué)低段學(xué)生心理特點 小學(xué)低段學(xué)生心理特點 一年級學(xué)生的心理特點: 兒童剛?cè)雽W(xué)不久,對小學(xué)生活既有新鮮感,但又不習(xí)慣,因而一時難以適應(yīng);對學(xué)習(xí)有好奇感,卻很難做到專心聽講,獨立完成作業(yè);...
2024-11-04 04:41
【摘要】學(xué)齡初期兒童心理特點及常見問題分析?從發(fā)展心理學(xué)角度把小學(xué)階段的兒童稱為學(xué)齡初期兒童。家長要想與孩子進行心與心的對話就要了解這個階段孩子的心理特征。在整個小學(xué)階段,兒童心理的發(fā)展可分為三個階段:?一、二年級為低年級階段,?三、四年級為中年級階段,?五、六年級為高年級階段。?這三個階段各有不同
2024-08-28 23:25
【摘要】青少年常見心理問題及應(yīng)對叢中博士北京大學(xué)第六醫(yī)院Email:生物本能高爾基說:愛孩子這是母雞也會的事??墒且朴诮逃麄?這就是國家的一樁大事了,需要才能和全部的生活知識。心理的概念心理是個體與環(huán)境相互作用、相互適應(yīng)所形成的信息界面。心理是腦的功能,是對客觀世界能動的反映。
2025-05-23 23:18
【摘要】 第1頁共4頁 社區(qū)青少年心理教育調(diào)查與思考 近年來,迫于學(xué)業(yè)、家庭、社會的壓力,青少年自殺率越來 越高,青少年的心里健康越來越受到人們的關(guān)心。國家教委新頒 布的德育大綱第一句就明確地提出:...
2024-09-12 01:36
【摘要】初中學(xué)生心理特點以及輔導(dǎo)方法現(xiàn)在青少年學(xué)生的心理特點中學(xué)生的心理特點:初一年級初一學(xué)生心理異常的主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。一、學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒進入初中,課程增加,書變厚了,作業(yè)量大。各科都有較高要求。新鮮感很快就會被“課業(yè)負擔(dān)”代替,顯得眼花繚亂,甚而手忙腳亂。一掃往日無憂無慮的快樂,多了幾份郁悶和焦慮。在小學(xué)階段成績比較優(yōu)秀的學(xué)生,對初中的學(xué)
2025-07-23 18:02
【摘要】青少年心理健康問題與對策主要內(nèi)容?青少年心理問題現(xiàn)狀與危害?青少年心理問題的原因剖析?心理健康的標(biāo)準(zhǔn)與心理問題的判斷?青少年心理問題的應(yīng)對策略一、青少年心理問題現(xiàn)狀與危害?現(xiàn)狀:–調(diào)查顯示:學(xué)生心理問題10%~20%;?危害–①危害自己–②危害學(xué)校–③危害家庭–④危
2024-10-19 09:21
【摘要】第一篇:青少年心理健康教育范文 青少年心理健康教育 21世紀(jì)的青少年,必須排除人生道路上的種種困惑,克服前進道路上的種種困難,才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪,勇往直前?!拔磥砩鐣踩找嬉髠€人在...
2024-10-25 03:41
【摘要】一切皆有意義—青少年問題的積極思考與應(yīng)對北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心北京12355青少年服務(wù)臺宗春山弗蘭克爾?我們經(jīng)歷的任何事情,將來還會成為我們的一筆財富。?沒有任何人能夠知道未來將會帶來什么……?在任何環(huán)境下,人的生活都不會失去意義?知道為什么活著的人幾乎能承受任何怎樣活著的問題。?如果
2025-01-27 17:32
【摘要】青少年發(fā)展心理學(xué)(二)青少年發(fā)展心理學(xué)(二)青少年學(xué)習(xí)心理青少年學(xué)習(xí)心理青少年情緒發(fā)展青少年情緒發(fā)展青少年自我意識發(fā)展青少年自我意識發(fā)展青少年道德發(fā)展青少年道德發(fā)展第四章第四章青少年學(xué)習(xí)心理青少年學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)理論簡介學(xué)習(xí)理論簡介學(xué)習(xí)動機激發(fā)學(xué)習(xí)動機激發(fā)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)理論簡介一、學(xué)習(xí)理論簡介n學(xué)習(xí)的
2025-01-27 16:02
【摘要】成年中期個體的的心理發(fā)展定義中年“我已步入中年。我將中年視為一個地方,如同河流的中央,橋梁的中部,半生已過,半路已走。人們期望我已是盆缽皆滿:財產(chǎn)、責(zé)任、成就、經(jīng)驗和智慧?!倍鄶?shù)人所謂的中年是什么呢?他們可能會說:40歲左右,并一直持續(xù)到55歲或60歲,這種說法雖然合理,但它卻遺漏了35—40歲這一時期(既非青年,又非中年)且同樣也未對60—65這一時期進行適當(dāng)?shù)恼f明。我們把中年
2025-07-24 04:32