【摘要】桃花源記—陶淵明題解一般來說,“記”是古代一種散文體裁,可敘事、寫景、狀物,抒發(fā)情懷抱負,闡述某些觀點。《桃花源記》是陶淵明
2025-05-18 08:40
【摘要】導入:我國東晉末年,封建國家分裂,政權(quán)交替,戰(zhàn)爭頻繁。東晉王朝極端腐敗,對外一味投降,安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團內(nèi)部互相傾軋,軍閥連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁重,加深了對人民的剝削和壓榨。元代詩人張養(yǎng)浩在《潼關(guān)懷古》一詩中發(fā)出了這樣的慨嘆:興,百姓苦;亡,百姓苦!可以說,和平,是每一個民族共同的向往
2025-01-23 17:33
【摘要】桃花源記陶淵明線索?發(fā)現(xiàn)?景色?環(huán)境?勞作?生活?民風?大驚?嘆惋?不足?志?迷?未果?小結(jié)主題:本文虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源,描繪出一幅沒有壓迫、沒有戰(zhàn)亂、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的幸福生活畫卷,寄托了作者的社會理想,也反映了當時人民的美好愿望。
2025-01-25 09:10
【摘要】內(nèi)江市東興初級中學校趙耀桃花源記陶淵明陶淵明(約365年—427年),字元亮,號五柳先生,謚號靖節(jié)先生,入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。東晉潯陽柴桑(今江西省九江市)人。曾做過幾年小官,后辭官回家,從此隱居,田園生活是陶淵明詩的主要題材,相關(guān)作品有《飲酒
2024-12-02 11:27
【摘要】桃花源記陶淵明復習目標:;。記“記”是古代的一種文體,多用來記載事物,有的作者還會在記載事物的同時發(fā)一些議論或感慨。在這個物欲橫流的年代,許多看似美好永恒的東西經(jīng)光陰打磨后已荼蘼殆盡。但,作為承載人
2024-08-18 08:37
【摘要】陶淵明桃花源記桂集中學高俊耀記“記”是古代的一種文體,多用來記載事物,有的作者還會在記載事物的同時發(fā)一些議論或感慨。成語“世外桃源”原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。陶淵明,
2024-11-29 02:47
【摘要】朗讀課文朗讀課文晉晉晉晉1、課文以什么為線索?按照怎樣的順序進行記敘的?2、從第二段的描寫中,可以看出這是一個怎樣的社會?漁人的行蹤發(fā)現(xiàn)桃林-進入桃源-出而復尋這是一個祥和寧靜、安居樂業(yè)的社會。3、桃花源中的人怎樣對待漁人的?這樣寫說明什
2024-12-14 04:48
【摘要】陶淵明桃花源記八年級語文上冊?從課文題目中你能聯(lián)想到一個什么成語??說說你心目中的世外桃源。陶淵明(365~427),東晉時期詩人、辭賦家、散文家。一名潛,字元亮,私謚靖節(jié)。潯陽柴桑(今江西九江西南)人。?陶淵明簡介?寫作背景桃花源儼()然
2024-11-27 03:47
【摘要】桃花源記陶淵明教學目標:1、正確、流利地朗讀、背誦課文;2、積累常用文言詞語的用法(古今異義、一詞多義);3、整體把握文章內(nèi)容。4、理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。陶淵明,東晉詩人。名潛,字元亮。少時頗有
2024-11-17 06:38
【摘要】晉太元中,武陵人,捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近,忽逢桃花林夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;初極狹,才通人;復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人黃發(fā)垂髫,并怡然自樂
2024-12-02 13:05
【摘要】桃花源記陶淵明陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩人。陶淵明少年時代既好讀六經(jīng),有大濟蒼生的宏愿,又厭惡世俗,熱愛純凈的自然。
2024-11-27 07:07
2024-11-30 00:16
2024-11-27 10:04
【摘要】第一篇:桃花源記劇本 《桃花源記》第一場 【話外音】晉太原中,武陵人,捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠近。(漁夫劃著船出現(xiàn)) 忽然遇到一片桃花林,桃樹夾著溪流兩岸,長達幾百走,中間沒有別的樹,地上香草...
2024-10-06 06:04
【摘要】第一篇:桃花源記說課稿 《桃花源記》說課稿 浪河中學范德林 一、說教材 1.《大綱》的要求: 《語文教學大綱》對閱讀能力提出這樣的要求“學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞優(yōu)美、精彩的語...
2024-10-06 07:10