體育心理學(xué)---第二章體育學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)(1)-文庫吧資料
2024-10-25 10:48本頁面
【正文】 觀點(diǎn)及其在體育學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 ? 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和呈現(xiàn)方式的多樣性 ? 注意建立學(xué)習(xí)內(nèi)容的層級結(jié)構(gòu) ? 重視發(fā)揮學(xué)生已有知識和技能的作用 三、認(rèn)知主義心理學(xué)理論的評價(jià) 認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論揭示了學(xué)習(xí)過程的某些機(jī)制和具體過程，對于處理體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知性內(nèi)容給予了極大的幫助，但它卻脫離了社會(huì)實(shí)踐來研究人的認(rèn)識活動(dòng)，把學(xué)習(xí)歸結(jié)為單純的內(nèi)部心理過程和意識系統(tǒng)，把人的認(rèn)識活動(dòng)歸結(jié)為純粹的認(rèn)知行為，甚至類比或等同于計(jì)算機(jī)對信息的機(jī)械加工，從而表露出其片面性。 認(rèn)知心理學(xué)反對行為主義心理學(xué)的基本觀點(diǎn) : 在心理學(xué)研究對象上，認(rèn)知心理學(xué)反對只研究客觀的外部行為，把研究重點(diǎn)放在內(nèi)部的心理過程上，恢復(fù)了記憶、思維等認(rèn)知過程在心理學(xué)研究中的應(yīng)有地位；在研究方法上，既重視實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，又重視主觀實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，強(qiáng)調(diào)借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以新的方法來探討認(rèn)知問題。認(rèn)知心理學(xué)有廣義和狹義之分。 在體育學(xué)習(xí)中的幾個(gè)指導(dǎo)性原則： 基于行為主義心理學(xué)學(xué)習(xí)理論的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程： 動(dòng)作示范 （提供刺激） 體育教師 接受信息 （加工處理） 學(xué)生 評價(jià)反饋 （強(qiáng)化機(jī)制） “跟我學(xué)” （作出反應(yīng)） 三、對行為主義心理學(xué)理論的評價(jià) 行為主義心理學(xué)理論在實(shí)際中日益呈現(xiàn)出局限性： ? 機(jī)械地用動(dòng)物的學(xué)習(xí)規(guī)律來解釋人類的學(xué)習(xí)行為 ? 過分強(qiáng)調(diào)客觀性，忽視人的主觀能動(dòng)性 操作與應(yīng)用 行為主義心理學(xué)理論在乒乓球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)
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