河北省石家莊市第一中學(xué)魏平軍工作案例楞次定律-文庫吧資料
2024-10-19 15:42本頁面
【正文】 楞次定律判定感應(yīng)電流方向的步驟。鐵環(huán)上繞有 M、 N兩個(gè)線圈，當(dāng) M線圈電路中的開關(guān)斷開的瞬間，線圈 N中感應(yīng)電流沿什么方向？ 例題設(shè)計(jì)說明 ：應(yīng)用楞次定律對之前熟悉的模型進(jìn)行分析，加深對定律中各個(gè)量關(guān)聯(lián)性的理解，熟悉楞次的應(yīng)用。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將對定律的理解轉(zhuǎn)化為這四個(gè)層層遞進(jìn)的問題，通過對這些問題的討論，學(xué)生可以理清各量間的關(guān)聯(lián)，從而突破本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 本部分設(shè)計(jì)說明： 以小組為單位給出學(xué)生自己規(guī)納的規(guī)律，然后進(jìn)行修正，得到楞次定律的正確表述。 閉合導(dǎo)體回路原磁通量的變化 感應(yīng)電流 感應(yīng)電流的磁場 （中間量） 產(chǎn)生 產(chǎn) 生 阻 礙 本部分設(shè)計(jì)說明： 通過流程圖，可以幫助學(xué)生在頭腦中建構(gòu)各物理量間的關(guān)系，為歸納出楞次定律的簡潔表述做準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)家對楞次定律的探究過程，提高了分析、歸納、概括及表述的能力。實(shí)驗(yàn)中涉及的物理量很多，通過表格的形式學(xué)生可以更容易找出相關(guān)規(guī)律。同時(shí)問題 1具有一定的開放性，適合小組合做學(xué)習(xí)來完成。那么，感應(yīng)電流的方向是由哪些因素決定？遵循什么規(guī)律？下面通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。 新課程理念突出了對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，本節(jié)內(nèi)容可以很好的體現(xiàn)這一思想。 體驗(yàn)楞次定律實(shí)驗(yàn)探究過程，提高分析、歸納、概括及表述的能力。 （ 2）掌握右手定則，認(rèn)識(shí)右手定則是楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，需要幫助學(xué)生建構(gòu)多個(gè)物理量間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而理解物理規(guī)律的本質(zhì)。 楞次定律 學(xué)情分析： 在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)對電磁感應(yīng)現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)，在關(guān)于磁現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中也
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