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2024-10-22 04:56本頁(yè)面
【正文】 ? 捐助費(fèi)。 ? 。 ? 。 ? 。 從轉(zhuǎn)制學(xué)?？粗袊?guó)學(xué)校體制變革 越中建 — 華東師範(fàn)大學(xué)教科院 ?民營(yíng)化可以從 所有權(quán) 、 財(cái)政 和 控制 三方面進(jìn)行。 ?四、轉(zhuǎn)制的核心是讓校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與學(xué)校自主管理。 ?三、改變非公即私的觀念，朝中間與混合型發(fā)展。 探討與比較 ?一、轉(zhuǎn)制中的 ” 制 ” 是所有制、體制、投資體制、管理體制，還是運(yùn)行機(jī)制、管理機(jī)制？目標(biāo)應(yīng)是資產(chǎn)公有、經(jīng)費(fèi)自籌、辦學(xué)自主。 ?轉(zhuǎn)制學(xué)校前途不明朗 ： ? ? 、公助、民辦的理念 ? 、私立學(xué)校。 ?生源優(yōu)勢(shì) ：具吸引力，有充足學(xué)生來(lái)源。 ?師資優(yōu)勢(shì) ：高學(xué)歷、高職稱(chēng)、年輕化。 轉(zhuǎn)制學(xué)校之優(yōu)勢(shì) 生命力 ?財(cái)政優(yōu)勢(shì) ：政府撥款、學(xué)雜費(fèi)、創(chuàng)收、社會(huì)捐助、承辦者投入。即 ” 扶一把 .送一程 ” 、 ”吃皇糧到吃雜糧 ,再到交公糧 ” 。 ?特殊財(cái)政政策 ：政府支付開(kāi)辦費(fèi)，前三年提供人員經(jīng)費(fèi)。 ?五、政府、學(xué)校和投資者合作辦學(xué) — 捐地、 投入基建資金、董事會(huì)經(jīng)營(yíng)等均分別 由不同單位負(fù)責(zé)。 ?三、撤消建制公立學(xué)校轉(zhuǎn)制 — 已撤除或?qū)⒊? 除建制學(xué)校之改制。 (廣東地區(qū) ) ?： (浙江 )辦學(xué)主體多元、經(jīng)費(fèi)籌集多渠、利用民間資源。 (好學(xué)校的需求殷切 ) 模式： ?：政府交給個(gè)人或團(tuán)體承辦 ?：敬業(yè)的老教育工作者承辦 ?：教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合。 ?至此， ” 民辦公助 ” 、 ” 公辦民助 ” 性質(zhì)的學(xué)校逐漸從民辦學(xué)校抽離出來(lái)。應(yīng)該稱(chēng)為 ” 公立民營(yíng) ” 或 ”民辦公助 ” 學(xué)校。 ?此時(shí)，有人稱(chēng)是 ” 公辦與民辦教育同步發(fā)展 ” 時(shí)代的到來(lái)。 ?1999年全國(guó)教育工作會(huì)議之決定。民辦學(xué)校開(kāi)始多樣化。 ?學(xué)術(shù)研究與交流 ? 現(xiàn)代中國(guó)精神：知名教育家的生活故事 ?研究報(bào)告與評(píng)論 ? 轉(zhuǎn)制學(xué)校：事實(shí)、成因與前景 ? 從轉(zhuǎn)制學(xué)?？粗袊?guó)學(xué)校體制變革 ? 上海教育對(duì)外開(kāi)放的政策與發(fā)展 ? 全球視野和上海教育國(guó)際化 ?專(zhuān)題研究與討論 ? 選擇與分配：中國(guó)教育知識(shí)歷史的社會(huì) ? 學(xué)分析 探討主題 現(xiàn)代中國(guó)精神：知名教育家的生活故事 (許美德 — 香港教育學(xué)院 ) 介紹六位知名教育家：家庭 .
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