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2025-09-17 04:56 本頁面
【正文】 ?此時，有人稱是 ” 公辦與民辦教育同步發(fā)展 ” 時代的到來。 ?民辦學(xué)校興盛時期，有人質(zhì)疑部分民辦學(xué)校是由政府教育部門主導(dǎo)，並非民間個人或團(tuán)體所經(jīng)營。應(yīng)該稱為 ” 公立民營 ” 或 ”民辦公助 ” 學(xué)校。 ?為積極推動改革試驗(yàn)，開始朝向薄弱學(xué)校的建設(shè)及辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，增加社會的投入，以促進(jìn)質(zhì)量的提升。 ?至此， ” 民辦公助 ” 、 ” 公辦民助 ” 性質(zhì)的學(xué)校逐漸從民辦學(xué)校抽離出來。 ?1996年 ” 轉(zhuǎn)制學(xué)校 ” 一詞出現(xiàn)在上海市教委的管理類文件中。 (好學(xué)校的需求殷切 ) 模式： ?：政府交給個人或團(tuán)體承辦 ?：敬業(yè)的老教育工作者承辦 ?：教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合。入學(xué)時家長先存入基金 ,滋息用於校務(wù)，畢業(yè)時領(lǐng)回。 (廣東地區(qū) ) ?： (浙江 )辦學(xué)主體多元、經(jīng)費(fèi)籌集多渠、利用民間資源。 上海轉(zhuǎn)制學(xué)校的基本類型 ?一、 公建配套學(xué)校轉(zhuǎn)制 — 新城區(qū)新建住宅區(qū) 域內(nèi)的學(xué)校 ?二、 薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)制 — 政府對辦學(xué)條件差、資 金缺乏、管理不善、質(zhì)量低下、聲譽(yù)不 佳的公立學(xué)校轉(zhuǎn)制。 ?三、撤消建制公立學(xué)校轉(zhuǎn)制 — 已撤除或?qū)⒊? 除建制學(xué)校之改制。 ?四、好學(xué)校轉(zhuǎn)制 — 兼及公辦與民辦好處。 ?五、政府、學(xué)校和投資者合作辦學(xué) — 捐地、 投入基建資金、董事會經(jīng)營等均分別 由不同單位負(fù)責(zé)。 轉(zhuǎn)制學(xué)校申辦審批 — 上海市教委 審批條件 ?對轉(zhuǎn)制學(xué)校的選擇 ?對承辦者的選擇 ?校舍與建制 ?國有資產(chǎn)管理 申辦審批程序 申請階段 評審階段 審批階段 轉(zhuǎn)制學(xué)校之運(yùn)作 ?首任校長由教育行政部門選定 ：有聲望的校長 .在政治上可靠、經(jīng)濟(jì)上廉潔、管理上內(nèi)行、教育上有思想。 ?特殊財(cái)政政策 ：政府支付開辦費(fèi)，前三年提供人員經(jīng)費(fèi)。第四年起，逐漸實(shí)現(xiàn) ” 完全自籌經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn) ” 。即 ” 扶一把 .送一程 ” 、 ”吃皇糧到吃雜糧 ,再到交公糧 ” 。 ?自主擇優(yōu)招聘教師的新機(jī)制 ：自主的人事管理制度、組織彈性化。 轉(zhuǎn)制學(xué)校之優(yōu)勢 生命力 ?財(cái)政優(yōu)勢 ：政府撥款、學(xué)雜費(fèi)、創(chuàng)收、社會捐助、承辦者投入。另外設(shè)備較佳、教師薪資高。 ?師資優(yōu)勢 ：高學(xué)歷、高職稱、年輕化。 ?質(zhì)量和特色優(yōu)勢 ：以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展。 ?生源優(yōu)勢 ：具吸引力，有充足學(xué)生來源。
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