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2024-10-16 04:56本頁面
【正文】 梁傳、孝經(jīng)、論語、爾雅、孟子 心得感想與評論 1 一、從近年來，中國大陸對教育的投入與改革， 可以預期他將迎頭趕上先進國家，並踏入 21世紀舉足輕重的地位。 二、在追求全球化過程中，如何保有本土化之 精神，成為各國教育所重視之議題。當然 中國大陸也不例外。 三、長期封閉的中國社會， 一旦開放的浪潮 湧現(xiàn)， 傳統(tǒng)儒家等思想是否重新受到世人 的關注， 頗值得探究。 (如維果斯基之理 論重現(xiàn)江湖一般 ) 心得感想與評論 2 四、對幅員廣大的大陸而言，為因應不同需 求，以致產(chǎn)生了許多類型的學校型態(tài)，尤 指在沿海地區(qū)與外界接觸較多的大城市。 五、大陸的轉(zhuǎn)制學校如同美國的特許學校、 新加坡的自主學校、英國的直接資助學校、 香港的津貼學校、印度的私立公助學校以 及澳州的自我管理學校。均有公辦民營之 性質(zhì)。 六、不斷期待想與世界接軌，是否會造成西 化速度太快而產(chǎn)生質(zhì)變。 七、上海是獨特地區(qū)，擁有天時地利之便， 許多制度從此處開始。 心得感想與評論 3 八、實施轉(zhuǎn)制所產(chǎn)生的問題探討 (一 )國有公助，對法人帶資辦學，其利益如何 均分，沒有定論，勢必不利投資意願。 (二 )廣開轉(zhuǎn)制之門，吸走豪門子弟或優(yōu)秀學生， 帶給民辦學校莫大壓力。 (三 )那一類學校才需要轉(zhuǎn)制，不同地區(qū)產(chǎn)生不 同的作法，也造成有黑箱作業(yè)情事發(fā)生。 (四 )不穩(wěn)定的制度，許多學者提出回歸到民辦 學校之類型。 對臺灣的啟示與問題探討 一、轉(zhuǎn)制學校帶來家長教育選擇權的機會，由於 它彈性的經(jīng)營模式、講求績效的行政，確實 有其吸引人的地方。臺灣的中小學有可能實 施嗎？如果可以，那一類型的學?？梢赞D(zhuǎn)制 或優(yōu)先轉(zhuǎn)制？ 二、受少子化影響， 臺灣的中小學正面臨減班壓 力， 甚至有廢校之疑慮。 而大陸對體質(zhì)差或特 殊狀況之學校其轉(zhuǎn)制曾採取易名重建、嫁接聯(lián) 動 (依附優(yōu)質(zhì)學校 )、優(yōu)化重組，找到生機等方 式處理。我們可否應用呢？ 心得感想與評論 4
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