【正文】 SgPdMaI7F4C0z)wamp。t !pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%roXlTiQf NbK8G5D2Ax*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)wamp。spXmUiRf NcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1zw*t !qYnVj SgOdLaI6F3C0y)v%spXlUiRf NcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1zwamp。 ? (十 )教師應具有一般的應急急救常識與簡單的傳染病預防知識。 ? （八）做好環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及美化綠化工作，為兒童創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的環(huán)境。 ? （六）制定各種安全措施，保障幼兒人身安全，防止事故的發(fā)生。 ? （四）完成計劃免疫工作，預防傳染病的發(fā)生，做好傳染病的管理。確保幼兒膳食平衡，滿足其正常生長發(fā)育需要。 幼兒園衛(wèi)生保健工作包括： ? （一）建立合理的生活制度，培養(yǎng)兒童良好的生活習慣，促進兒童身心健康。 ? (二 )教育要求 ? 、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感； ? 、睡眠、盥洗、排泄等生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣； ? ，培養(yǎng)基本的生活自理能力； ? ，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力； ? ? 、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力； ? 、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。 ? 幼兒園的所有活動都必須建立在保證幼兒安全的基礎上，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練。 幼兒衛(wèi)生與保?。? ? 教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。 ? 1對孩子的需求延遲滿足。 ? 1成人的言行是良好的榜樣。 ? 1不要靠體罰來管教孩子，若你錯打了他，要找適當?shù)臅r候向他道歉。 ? 1成人的批評所針對的是行為，而不應是小孩本身，要保護孩子的人格不受侵犯。 ? 1對不良行為應給與適當?shù)膽土P，并說明原因。 ? 1經常與孩子共同參與游戲，或共同完成某項工作，成功有助于孩子自信心的建立。 ? 安排適合孩子興趣、脾氣和技能的家務，可以適當?shù)挠幸恍┆勝p與鼓勵。 ? 定期講一些啟發(fā)性的故事或寓言。 ? 不要強迫孩子接受成人的價值觀與抱負。 ? 培養(yǎng)獨立性、鼓勵自信心，分享成功與快樂。 ? 正因為是這樣，孩子才是可以教育的，要保護孩子的這種探究欲望，通過一定的途徑和手段來滿足孩子的這種心理需求。 五、探究欲望：認識世界 ? 好奇、好趣、好動也是孩子的天性。這是孩子主動成長的一個必經的過程，在這個過程中需要得到成人的鼓勵、肯定，來增強信心。這樣往往能調動孩子心理中的積極因素，促使孩子期望自己有更大的進步，往往能取得 “ 事半功倍 ” 的效果 。不要把孩子的缺點掛在嘴上，要特別注意不要用 “ 笨蛋 ” 、 “ 你真沒治了 ” 等語言。針對孩子的實際水平，適當降低標準去要求他，往往會產生意想不到的效果。 ” 相信孩子就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，對他們存在的某些缺點和不足不要操之過急，要抓住孩子的優(yōu)點和點滴亮點，及時地給予鼓勵和贊賞，使孩子樹立起克服困難的信心。 三、鼓勵：孩子進步的階梯 ? 不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。 ? 父母、老師應經常撫摸、摟抱孩子，使孩子在心理上有安全感與滿足感，有助于孩子心理健康的發(fā)展。 現(xiàn)代幼兒 “ 皮膚饑餓癥 ” ? 在孩子的成長過程中，不僅需要豐富的營養(yǎng)、充足的睡眠，而且要有與成人的親密的接觸，尤其是父母的觸摸，可以使腦垂體分泌足量的生長激素。孩子回到家里經常說： “ 老師像媽媽 ” 當老師問他為什么在幼兒園尿褲子的時候，明明說： “ 老師給他換褲子的時候抱著他，媽媽以前也是這樣的 ” 。問：“ 為什么你不同家里的其他人在一起呢？ ”女孩開始哭了，然后撿起被指作為爸爸、媽媽的玩偶，將它們使勁地往墻上摔，嘴里還說： “ 因為他們只喜歡男孩，他們不喜歡我，他們不想要我！ ” 案例二：愛尿褲子的明明 ? 明明在幼兒園經常的尿褲子，但是回到家里從來也不這樣，老師感到很奇怪。 ? 無條件的積極關愛 ? 愛同時又應是一種理智的愛，有原則的愛 ? 愛的內涵是十分豐富的，物質上、精神上 ? 愛還表現(xiàn)為理解、寬容、支持 ? 給予孩子的是不是孩子最想得到的 案例一：爸爸、媽媽喜歡男孩 ? 一個 4歲的女孩郁郁寡歡，喜怒無常，行為退縮，沉默寡育，沒有一般幼兒所具有的生氣和活力。這樣，才能使游戲最大程度地發(fā)揮教育的功效。既要保證幼兒的積極參與，又要保證教育者的直接指導 。所以，前蘇聯(lián)教育家阿爾金說，游戲是兒童的心理維生素。因為游戲是幼兒自己的世界，幼兒在自己的世界里不受活動以外的目標和他人的控制，是自由自在的。尤其是他借助一些虛構的故事來補償和改善現(xiàn)實世界 ” ?！?游戲就是把真實的東西轉變?yōu)樗胍臇|西，從而使他的自我得到了滿足。 ? 以上這些素質都是孩子將來走向社會必不可少的素質。在角色游戲中，幼兒通過對游戲主題的確立、角色的選擇、情節(jié)的發(fā)展等活動中，學會如何與同伴友好相處，自我意識的良好發(fā)展、合群情感的發(fā)展，社會化和個性化的協(xié)調發(fā)展，無疑是有意義的。 ? 游戲： ? 幼兒學習的主要方式 ?