論文自行車銷售管理系統(tǒng)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-15 09:11本頁面
【正文】 if (() 0) { (角色添加成功！ )。)。 39。 39。 39。 39。 39。 39。 } else { sql = insert into tbRoles (roleName， systemManage， specialtyManage， classManage，courseManage， scoreManage， studentManage) values(39。 + () + 39。 圖 41 角色權(quán)限設(shè)置圖 學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計 9 部分代碼如下： private void btCertain_Click(object sender， EventArgs e) { if (() != ) { using (SqlConnection con = ()) { ()。這就需要在新增的時候勾選好各個角色的權(quán)限。 表 34 成績表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 說明 scoreID int 編號，主鍵 Semester char 學(xué)期 studentNumber int 學(xué)號 courseName Varchar 課程 名稱 Score int 成績 （ 5）課程表 課程表的結(jié)構(gòu)及相關(guān)說明如表 35 所示。 表 32 學(xué)生信息表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 說明 studentNumber int 學(xué)號，主鍵 Name varchar 姓名 Sex char 性別 Race char 民族 Adress varchar 通訊地址 Phone int 電話號碼 Role varchar 政治面貌 postalCode int 郵編 classID int 學(xué)號 Remark varchar 系部 （ 3）管理員信息表 管理員信息表的結(jié)構(gòu)及相關(guān)說明如表 33 所示。 根據(jù)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的需求分析進(jìn)行數(shù)據(jù)庫 設(shè)計，得到以下的數(shù)據(jù)庫表和表 結(jié)構(gòu)說 明如下： （ 1）用戶信息表 用戶信息表的結(jié)構(gòu)及相關(guān)說明如表 31 所示。其結(jié)構(gòu)如圖 35 所示。其流程圖如 34 圖所示。其結(jié)構(gòu)圖如圖 33 所示。 系統(tǒng)管理 子系統(tǒng)主要是用 于 管理用戶，提供 或 限制用戶使用的功能 并實(shí)現(xiàn)用戶切換， 很大程度上提高了院校的工作效率。 子系統(tǒng)的劃分可以有多種方法， 可按照功能、順序、過程、時間 、人物 和環(huán)境 來 進(jìn)行 。 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)如圖 31 所示。 添加班級信息：院校內(nèi) 若 增開新的班級，可以很方便的在本系統(tǒng)內(nèi)添加 瀏覽班級信息：瀏覽院校內(nèi)目前所有的班級信息，以便于查找及其他相關(guān)操作 添加學(xué)生信息：院校內(nèi) 若 有新進(jìn)的學(xué)生，可以很方便的在 本系統(tǒng)內(nèi)添加 瀏覽學(xué)生信息：瀏覽院校內(nèi)目前所有學(xué)生的信息，以便于查找及其他相關(guān)操作，并可以根據(jù)相關(guān)條件篩選出更具體的學(xué)生信息 修改學(xué)生信息：修改學(xué)生相關(guān)信息，基本可滿足一些必要的學(xué)生調(diào)動及修改信息 刪除學(xué)生信息：一鍵刪除不需要的學(xué)生信息 添加課程信息：院校內(nèi) 若 增開新的學(xué)生，可以很方便的在本系統(tǒng)內(nèi)添加 瀏覽課程信息： 以樹形圖的方式更清晰的顯示 各系部的課程 ，更容易辨別與管理 修改課程信息 刪除課程信息：一鍵刪除不需要的課程信息 錄入成績信息：詳細(xì)篩選出 專業(yè)和 課程的分類，單獨(dú)為 每一個學(xué)生和課程錄入成績 瀏覽成績信息：詳細(xì)篩選出 專業(yè) 和課程的分類，方便閱覽學(xué)生的成績信息 修改成績信息：修改成績的相關(guān)信息 刪除成績信息：一鍵刪除不需要的成績信息 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 根據(jù)用戶的身份劃分系統(tǒng)功能。 瀏覽專業(yè)信息：瀏覽院校內(nèi)目前所有專業(yè)信息，以便于查找及其他相關(guān)操作 學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計 3 修改專業(yè)信息：修改專業(yè)相關(guān)信息，刪除前應(yīng)確定該專業(yè)下沒有相關(guān)的班級信息。 該系統(tǒng)主要分為 六 個模塊： 添加用戶：增加可以登錄該系統(tǒng)盡心信息管理及操作的用戶信息 添加角色：增加一種登錄角色類型，并可以賦予相 應(yīng)的對本系統(tǒng)的權(quán)限管理。通過這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范管理、快速查詢、修改、增加、刪除等，從而減少管理方面的工作量。 隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長。無論 你 是開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫管理員 還是決策者， SQL Server 2020 都可以為 你 提供創(chuàng)新的解決方案，幫助您從數(shù)據(jù)中 活的更多的信息。這使您的企業(yè)可以構(gòu)建和部署經(jīng)濟(jì)有效的 BI 解決方案，幫助您的團(tuán)隊通過 Dashboard、 Web services 和移動設(shè)備將應(yīng)用推向業(yè)務(wù)的各個領(lǐng)域。 Microsoft SQL Server 2020 數(shù)據(jù)引擎是本企業(yè)數(shù)據(jù)管理解決方案的核心。 使用集成的商業(yè)智能工具提供了企業(yè)級的數(shù)據(jù)管理。 Microsoft SQL Server 2020 簡介 SQL Server 2020 是一個全面的數(shù)據(jù)庫平臺， 是 SQL 最受期待的產(chǎn)品。使用與公共 運(yùn)行庫兼容的任何語言來編寫應(yīng)用程序的代碼，這些語言包括 Microsoft Visual Studio、 C。 學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計 2 簡介 是統(tǒng)一的 Web 開發(fā)模型，它 盡可能的少 使用代碼生成 web 應(yīng)用程序所 須的服務(wù)。這個版本的 VS 包含有眾多版本，分別面向不同的開發(fā)角色。最新版本 為 VS 2020 版本，基于 .NET Framework ， 2020 年，微軟發(fā)布了 VS 2020。下面就對這些開發(fā)工具進(jìn)行介紹： Microsoft Visual Studio 2020 VS 是微軟公司推出的開發(fā)環(huán)境， VS 可以用來創(chuàng)建 Windows 平臺下的 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序 和 Windows 應(yīng)用程序 ，也可以用來創(chuàng)建 智能設(shè)備應(yīng)用程序、 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和 Office 插件。 所以，學(xué)生信息管理系統(tǒng) 是院校管理學(xué)生信息的最佳選擇 。 信息管理系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個 學(xué)校或者是 單位要生存 發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機(jī)地組織起來，就必須建立與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的 信息 管理系統(tǒng)。這些 特點(diǎn) 能夠極大地提高學(xué) 生信息管理的效率 ， 也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理 ， 與世界接軌的重要條件。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ， 計算機(jī)科學(xué)日漸成熟 ， 其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識 ，它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。 目 錄 I 目 錄 摘 要 ......................................................................................................................................... I 目 錄 ......................................................................................................................................... I 1 引 言 .................................................................................................................................... 1 2 開 發(fā)環(huán)境、工具介紹 .........................................
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