小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)作品展-文庫吧資料
2024-10-07 08:54本頁面
【正文】 學(xué) 通過模型不僅可以將陌生的、非直觀和不確定的事物、思想轉(zhuǎn)換為熟悉的、直觀的、確定的東西，從而在頭腦中形成科學(xué)概念和建立理論；同時(shí)還能使抽象的理論和知識(shí)具體化、豐富化，使學(xué)生更深刻、更直觀地把握科學(xué)概念的本質(zhì)和特征。 對(duì)教師的職業(yè)道德的理解 我覺得作為教師，對(duì)育人觀的思考和理解，應(yīng)側(cè)重對(duì)教育教學(xué)工作具有實(shí)際意義的一些操作性的觀念方面，這對(duì)一個(gè)教師教育素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力的形成發(fā)展最為重要。探究式學(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn)是學(xué)生親自收集和獲取資料和數(shù)據(jù)，有時(shí)也包括運(yùn)用已經(jīng)證實(shí)的第二手資料；在實(shí)證的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯推理和思考，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)的理論，做出判斷和結(jié)論；通過交流、討論、辯論和再思考，逐步建立起對(duì)科學(xué)概念的理解，而不僅僅是依靠講授來接受科學(xué)概念。但是，探究式的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)課程有著天然的聯(lián)系，因?yàn)樘骄渴强茖W(xué)家探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的主要方法。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有結(jié)構(gòu)的整體概念，課程在設(shè)計(jì)時(shí)，這一點(diǎn)
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