立足現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)公民寫作素養(yǎng)——廣大附中公民寫作-文庫吧資料
2024-10-06 16:51本頁面
【正文】 ，然后充分地展開自己的理由。 要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 有人說：山寨者往往沒有規(guī)則意識(shí)，導(dǎo)致對文化遺產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的缺乏敬畏和尊重之心。（ 60分） 今年 5月，多家媒體報(bào)道：一座按 1： 1比例高仿真的山寨版埃及獅身人面像亮相河北石家莊“影視動(dòng)漫旅游創(chuàng)意園”，引起埃及文物部門的關(guān)注 ,并向聯(lián)合國教科文組織投訴：高仿的獅身人面像涉嫌觸犯國際公約。 方法是通過 先寫后講，徹底解剖幾道經(jīng)典作文題 ，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法 。 題目分兩類，一類是 針對某一個(gè)具體事件或現(xiàn)象 ，一類是 提供社會(huì)上比較關(guān)注的論題供大家討論 。我們 選取的訓(xùn)練題目幾乎都是原創(chuàng)，來自鮮活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中 。 （四）系統(tǒng)地針對公民寫作必需的素養(yǎng)進(jìn)行循序漸進(jìn)的作文訓(xùn)練。 例文二：鞭撻學(xué)生 ②請擺正自己的位置 （ 6）班 楊盈璐 【 組員點(diǎn)評 】 文章以身份的角度，多層次地分析了學(xué)生在演講過程中睡覺的行為，分析得很全面也很有深度。 楊盈璐：很少人會(huì)想到從學(xué)生的權(quán)利的角度來看待這一問題，給人眼前一亮的感受。文章從權(quán)利切入，權(quán)利這個(gè)概念本來就比較專業(yè)，上升了一個(gè)層次，而且加上自己的觀點(diǎn)論述，使文章更豐富。 例文一：贊同學(xué)生 ①趴下的權(quán)利 高二（ 6）班 吳桂婷 【 組員點(diǎn)評 】 羅奕鳴：文章切入點(diǎn)新穎，從學(xué)生享有權(quán)利的點(diǎn)出發(fā)，論述我們不應(yīng)該反對、阻止學(xué)生的行為，圍繞權(quán)利展開分析，條理清楚。 總之，所給題目或者學(xué)生選擇的題目都要求能從多個(gè)角度去討論，可贊可彈。 我們在兩年前主要是學(xué)習(xí)“大城小議”， 強(qiáng)調(diào)角度的獨(dú)特，語言的簡明犀利 ，但后來感覺字?jǐn)?shù)太少，之后改成了“同題異議”。 ： 借鑒 《 羊城晚報(bào) 》 大城小議欄目，隔周一次。每 周一收，周三左右同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流 。（ 《 禮記 》 ） （ 2）信仰 （ 3）論修身 （ 4）選一個(gè)： 逆境成才 逆境未必成才 （ 5）說瀟灑 （ 6）選一個(gè)： 這座城，這些人 那座城，那些人 （ 7）假如生活欺騙了你 （ 8）使命 （ 9）選一個(gè)： 愛國主義應(yīng)強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí) 愛國主義應(yīng)強(qiáng)調(diào)自豪感 （ 10）一個(gè)合格公民應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng) （ 11）青年精神 （ 12）生命的養(yǎng)分 （ 13）面對未知 （ 14）發(fā)現(xiàn)身邊的美麗 （ 15）養(yǎng)天地正氣，法古今完人（蔣中正語） （ 16）論交友 （ 17）人有不為也，然后可以有為（ 《 孟子 》 ） （ 18）選一個(gè)： 我驕傲，我是男生 我驕傲，我是女生 （ 19）享受內(nèi)心的財(cái)富（星云大師） （ 20）破山中賊易，破心中賊難（王陽明語） 例文 【 學(xué)生演講例文 】 信仰的力量 第二階段 講名人傳記 高二下學(xué)期進(jìn)行 每位同學(xué)講 5—— 10分鐘，講古今中外名人 第三階段 評論時(shí)事 高二下學(xué)期進(jìn)行 （三）開設(shè)時(shí)事點(diǎn)評、同題異議（由大城小議變化而來）活動(dòng)。 時(shí)間均利用每節(jié)課開頭的 5—— 10分鐘，特別精彩的時(shí)間不限。演講時(shí)必須脫稿，注意演講的技巧，注重演講的效果。我們特別強(qiáng)調(diào) 廣泛占有材料但不被材料所囿，強(qiáng)調(diào)我口說我心，怎么想就怎么說 ，自主地表達(dá)，言之成理即可。 我們挑選一些我們認(rèn)為 高中階段應(yīng)該思考的對于培養(yǎng)合格公民比較重要的話題 ，由學(xué)生進(jìn)行演講，要求要認(rèn)真思考，寫演講稿。讀與寫一定要結(jié)合起來。 例如熊培云 簡介幾篇文章 （ 1）梭羅的樹林 （ 2）今夜，誰在搜捕圣誕老人 （ 3）第六種自由 （ 4）屋頂上的礦難 學(xué)生學(xué)了這些文章以后，一定要寫讀書筆記、讀后感或評論。 比如，我們開了以下幾個(gè)講座。 （一）開設(shè)“公民表達(dá)選修課”，系統(tǒng)講解一些公民寫作方面非常著名的大家的作品，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)、借鑒。 （五）指導(dǎo)學(xué)生 閱讀優(yōu)秀的論述類文章 ，學(xué)習(xí)如何深入地全面地看問題，寫出內(nèi)容充實(shí)深刻的文章。 （三）開設(shè) 時(shí)事點(diǎn)評、大城小議、同題異議 活動(dòng)。 二、我們公民寫作素養(yǎng)訓(xùn)練主要開展的活動(dòng) （一） 開設(shè)“公民表達(dá)選修課” ，系統(tǒng)講解 一些公民寫作方面非常著名的大家的作品 ，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)、借鑒。 我們的方案是： 引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注社會(huì)，以一個(gè)合格公民的要求去表達(dá)自己的看法，將聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，全方位地提高學(xué)生的公民寫作素養(yǎng)。 我以為，當(dāng)前社會(huì)
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