第二章化學(xué)教學(xué)的原則和方法-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 14:13本頁(yè)面
【正文】 研究信息的取得、傳遞、存儲(chǔ)、處理和變換的一般規(guī)律的科學(xué)。 ?信息：是指具有新內(nèi)容、新知識(shí)的消息。 知識(shí)型化學(xué)課程時(shí)期教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)－－ 學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程 ? “知識(shí)就是力量 ” ?“ 學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕 ” 能力型化學(xué)課程時(shí)期教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)－－ 信息傳播和信息交流的過(guò)程 ?用 “ 三論對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析 三論的一般概念 ?系統(tǒng)：世界上任何事物只要是相互聯(lián)系、相互作用的若干要素組成的，具有特定功能和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的有機(jī)整體，都是一個(gè)系統(tǒng)。 一、化學(xué)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì) ?教育是一門(mén)古老的學(xué)科，而社會(huì)發(fā)展要求它不斷以新的理論武裝起來(lái)，提高其為社會(huì)服務(wù)的效能。 四、教學(xué)關(guān)注學(xué)科（知識(shí)）抑或關(guān)注人（生活）？ 強(qiáng)調(diào)幾個(gè)基本觀點(diǎn)： ?第一，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)展規(guī)律； ?第二，尊重兒童 “ 文化 ” ，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化理解； ?第三，解放教師，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性教學(xué)（不是教教材，而是用教材教）。 ?“目中無(wú)人” ?重認(rèn)知、輕情感。 新課程重結(jié)論，更重過(guò)程： ◆ 當(dāng)然強(qiáng)調(diào)探索過(guò)程，意味著學(xué)生要面臨問(wèn)題和困惑，挫折和失敗，這同時(shí)也意味著學(xué)生可能花了很多時(shí)間和精力結(jié)果卻一無(wú)所獲，但是，這卻是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在要求，它是一種不可量化的 “ 長(zhǎng)效 ” 、一種難以言說(shuō)的豐厚回報(bào)，而眼前耗費(fèi)的時(shí)間和精力應(yīng)該說(shuō)是值得付出的代價(jià)。 三、重結(jié)論抑或重過(guò)程？ ?強(qiáng)調(diào)探索過(guò)程，意味著學(xué)生要面臨問(wèn)題和困惑，挫折和失敗，這同時(shí)也意味著學(xué)生可能花了很多時(shí)間和精力結(jié)果卻一無(wú)所獲。 共識(shí)、共享、共進(jìn)
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