高一生物教學(xué)難點探討-文庫吧資料
2024-10-06 07:37本頁面
【正文】 濃度卻只有血漿的 1/6，細胞卻仍在“吸 K+排Na+”。 正比 濃度差 學(xué)案 :以下是協(xié)助擴散實驗的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們分析數(shù)據(jù)，繪出曲線圖，總結(jié)規(guī)律。 正比 濃度差 X X Y Y 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞? 2020年 12月 4日 Q1Q什么樣的分子能夠通過脂雙層？什么樣的分子不能通過？它們各有什么特點 ? Q葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層，但是小腸細胞能大量吸收葡萄糖， 對此該如何解釋？ 自由擴 散演示 學(xué)案 2 某物質(zhì)自由擴散實驗的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們分析數(shù)據(jù)，繪出曲線圖，總結(jié)規(guī)律。 ?謝謝各位同行！ 廣州市恒福中學(xué) ? 李軼弢 學(xué)案 2 某物質(zhì)自由擴散實驗的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們分析數(shù)據(jù)，繪出曲線圖，總結(jié)規(guī)律。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識。注重題目的典型性、目的性，針對性、靈活性，突出重點，錘煉“三基”。 通過有層次梯度的練習及探究活動，培養(yǎng)學(xué)生自信心，逐步提高閱讀、思考、解題能力。 舉例：高倍鏡的使用、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解 教師事先將細準焦螺旋調(diào)至最低位置 裝有過氧化氫 2ML的 3支試管，水浴在 90度熱水中，分別滴入 2滴水、FeCl 過氧化氫酶；觀察效果。 二、高一生物教學(xué)難點的應(yīng)對措施 ? 尊重學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習水平及知識水平 ，適當優(yōu)化教材順序、適當補充跨學(xué)科知識。如與化學(xué)的脫節(jié)，在學(xué)習糖類、脂類和蛋白質(zhì)等生命的物質(zhì)基礎(chǔ)時，學(xué)生尚未學(xué)過有機化學(xué)，對羥基、羧基、縮合、水解等概念的理解 ,以及結(jié)構(gòu)式的認識與書寫就產(chǎn)生了困難；
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