【正文】 和說明要求具有簡明性和可接受性 .或者說這種語法系統(tǒng)要充分考慮人的特點 。從音節(jié)層次上看 ,音高的變化可以構成 聲調 。 . 答 :同復元音一樣 ,復輔音也是一個音節(jié)內部的音位組合 ,但復輔音也有不同于復元音的特點 .復元音里的幾個元音組合成一個有機的整體 ,是一個統(tǒng)一的發(fā)音過程 .復元音的音質變化是逐漸過渡 ,幾個元音由一連串的過 渡音聯(lián)結在一起 ,中間沒有明確的界限 .復輔音則不同 .復輔音里的幾個輔音并沒有像復元音那樣一體化 ,它們各有自己的發(fā)音過程 .復輔音的音質變化是突變式的 ,彼此之間沒有過渡音來聯(lián)結 ,中間有明確的界限 ,正是因為復輔音與復元音在性質上有所不同 ,有人主張不用 復輔音 這個名稱 ,而改稱 輔音叢 或 輔音群 . ? 答 :詞的語匯學分類有以下四種 :(1)根據(jù)詞的音節(jié)分類 ,看一個詞由幾個音節(jié)構成 .漢語詞根據(jù)音節(jié)的數(shù)量一般分成單音節(jié)詞 ,雙音節(jié)詞和雙音節(jié)詞三類 .(2)根據(jù)詞的語素數(shù)量分類 ,看一個詞由幾個語 素構成 ,一個詞中只有一個語素的是 單純詞 ,包含兩個或兩個以上的語素則是 合成詞 (3)根據(jù)詞的音形關系分類 ,看一個詞的語音或語形是否相同 .語音相同的叫做 同音詞 ,語形相同的叫做 同形詞 .(4)根據(jù)詞的地位用途分類 ,首先 ,從詞的重要程度看 ,可以先分出基本語匯和非基本語匯 . 其次 ,從詞的用途和特點看 ,詞還可以分成 常用語匯 ,非常用語匯 和 通用語匯 ,非通用語匯 等 . . 答 :(1)著眼于語言的 本體 ,也就是重點研究語音 ,語法 ,語匯等語言系統(tǒng)內部的結構規(guī)律 .(2)著眼于語言的社會功能 ,也就是重點研究語言在社會中的功能以及語言和社會之間的關系和相互影響 .(3)重點研究語言和思維之間的相互關系和相互影響 .以上三方面是語言學界最主要的研究角度 . . 答 :韻律特征指的是語音中除音質特征之外的音高 ,音長和音強方面的變化 .它的構成要素有兩個特點 :一是它們永遠只能和音質成分同時出現(xiàn) ,自身不能單獨占據(jù)一個時間段落 。復句的語法關系實際上也就等于邏輯上復雜判斷的關系 .邏輯對 語法的影響主要表現(xiàn)為對語言成分之間搭配關系的制約 .從基本要求看 ,一般人們說話不但要合語法 ,也要合邏輯 .比如 風把門吹開了 ,既合語法也合邏輯 ,所以是正確的 .但 門把風吹開了 雖然格式不錯 ,但由于不合邏輯 ,所以就不是正確的句子 .但個別例 7 子有時看似不大合但大家都這么說 ,也懂得什么意思 ,就不能完全用邏輯苛求 .像 好熱鬧和 好不熱鬧是一個意思 ,本來說 來北京以前 但們反而常常 沒有來北京以前 就是這種情況 . ? 答 :音位理論對具體語言或方言里的所有音素并非一視同仁 ,而根據(jù)它們在語言中的作 用區(qū)分出重要的和不重要的 .凡是具有辯義功能的 ,就是重要的 ,不論它們之間的音質差別多么細微 ,都必須設立為不同的音位 ,以便嚴加區(qū)分 ,凡是沒有辯義功能的 ,就是不重要的 ,對它們就不必嚴格區(qū)分 ,而可以歸并在同一個音里 ,這樣 ,具體語言或方言里數(shù)目繁多的音素就可以歸納為一套為數(shù)有限的音位 ,從而使語音系統(tǒng)的結構特征得以呈現(xiàn)出來 ,這就是音理論的基本原理 . 答 :語法單位通常分為四級或四種 ,即語素 ,詞 ,詞組和句子 . 1 語素 :最小的音義結合的語音單位 2 詞 :最小的有意義的能獨立使用的語言單位 3 詞組 :有意義的能獨 立使用的語言單位 4 句子 :由若干個詞或詞組按照一定的規(guī)則組成的 ,能表達相對完整的意義 ,前后有較大的停頓并帶有一定的語氣和句調的語言單位 . . 答 :專有名詞雖然用來指世界上獨一無二的事物 ,而不是指稱整類的事物 ,但它的詞義也是概括的 .比如 魯迅 專指中國歷史上的一個人物 ,在他生活的不同時期里 ,這個人物的外貌 ,衣著 ,舉止 ,性格 ,思想 ,社會關系等都不盡相同 ,這就像是許多 不同的魯迅 ,然而在這些 不同的魯迅 中 ,總有其區(qū)別于其他人的特點 ,將這些特點概括起來的 ,就是 魯迅 這一詞的 意義 . ？ 答：語言的相對封閉性指整個語言系統(tǒng)是在封閉狀態(tài)下運轉的，在一般情況下不依賴外界因素的支撐不受外界因素的影響。另一類叫做語言運用知識或個別語法 ,這是各民族語言特有的 .前者是一種通過生物進化和遺傳獲得的知識 ,后者則人出生以后在一定的環(huán)境下通過學習掌握的 .人出生時的大腦構造決定了人具有一定的語言能力 ,人可以把大腦中的普遍語法作為內因基礎 ,以所處的語言環(huán)境為外因條件 ,最終獲得完整的語言 知識和語言能力 . . 答 :重音指音節(jié)組合中某個或某些音節(jié)聽上去比較突出的現(xiàn)象 .重音通常都是由音強 ,音高 ,音長 ,音質等多方面的因素綜合在一起來表現(xiàn)的 ,而不是僅僅同音強的增加有關 .實驗證明 ,英語 ,法語和其他一些語言的重音都不是以音強的增加為主要特征 .比如英語 ,總的來說音高和音長對表現(xiàn)重音所起的作用都要比音強大 .在實驗中人們發(fā)現(xiàn) ,英語中音高較高的音節(jié)比音高較低的音節(jié)容易聽成重音 ,有音高上升或下降變化的音節(jié)比沒有音高變化的音節(jié)容易聽成成重音 .此外 ,兩個音節(jié)的音長相差越大 ,人們越容易把較長的音節(jié)聽成重音音節(jié) ,音強對重音也能起一定的作用 ,但不及音高和音長重要 .重音的改變往往會使音質發(fā)生一些變化 ,這種變化對表現(xiàn)重音也起一定的作用 .比如 ,英語中 conduct,重音移到第二個音節(jié)時 ,重 音的改變使前后兩個音節(jié)里的元音音質也有所變化 .因此重音通常是由諸多因素共同來表現(xiàn)的 . 輕音指音節(jié)組合中某個音工聽上去比較微弱的現(xiàn)象 ,輕音的特征同音強 ,音高 ,音長 ,音質等方面的變化都有關系 ,而并非只同音強的 減弱有關 .實驗證明 ,漢語普通的輕音主要表現(xiàn)為與重 音音節(jié)相比 ,音 長大大縮短 .同時它還會失去原有的聲調 ,音強減弱 ,單質出現(xiàn)弱化和脫落現(xiàn)象 . . 答 :語音中音質的不同是由三個方面的因素決定的 :1 發(fā)音體 :聲帶振動與否 2發(fā)音的方法 :肺里呼出的摶流所碰到的阻礙用什么方法克服 3 共鳴器的形狀 :肺里呼出的氣流在什么部位受到阻礙 ,如果沒有受到阻礙 ,口腔的形狀又是什么樣的 . ,什么叫分析性語言 ? 答 :一般來說 ,主要使用形態(tài)變化 ,詞的輕重音等綜合性語法手段的語言 ,如俄語 ,德語叫做綜合性語言 ,這些語言詞法范疇的內容比較豐富 ,或者是 用詞法范疇覆蓋了在另一些語言中屬于句法范疇的意義 。 ? 答 :文稿校對對有些語言來說比較簡單 ,如英語的拼寫檢查 ,只要在計算機中儲存了一部詞典和詞形變化詞表即可 ,語法錯誤也可通過限定動詞和其他詞語的關系來判斷 .對于有些語言如漢語來說文稿校對就比較困難 ,看字形無法判斷文字正誤 ,而詞語是否寫錯須先切分詞再聯(lián)系上下文才能看出來 ,這就需要向計算機提供詞語切分和 搭配的更多信息 .文稿摘要一方面是利用語料庫信息 ,如選擇時間 ,地點 ,動作等要素詞語 ,文本中復現(xiàn)頻率最高的關健詞語和各自然段的首句等 。 ？ 答：“符號”有一個根本的特性 ，即任何符號都是約定俗成的，符號的物質實體和表示的意義之間沒有必然的理據(jù)關系。 20．什么是語言符號的任意性？ 答：語言符號的“任意性”。 2，文字的類型會影響語言之間的相互影響，因為在現(xiàn)代社會里語言之間的影響主要是通過書面語進行的，文字類型相同會促進這種影響，而文字類型不同會在不同程序上阻礙這種影響。 3“強化說”認為兒童學會語言除了模仿，還需要外界的強化刺激來形成語言習慣，如，父母對兒童說出的話進行夸獎或糾正就是一種外界的刺激。 2，“模仿說”認為兒童只是通過對成人語言的模仿來掌握語言的。 18．說明什么是兒童語言獲得的“模仿說”和“強化說”。 3，雙音節(jié)化后可以調節(jié)韻律節(jié)奏。 2，雙音節(jié)化后的可以養(yǎng)活多義詞。 答： 1 雙音節(jié)化后可以減少同音詞。 3，正是因為語言符號是離散的，才有可能依線性序列對這些語言符號進行不同的排列組合；使數(shù)量有限的語言符號通過這種反復的重新組合，可以表達無限的意義內容。 2，語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言符號只能依時間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號才得以形成各種組合關系，產(chǎn)生各種不同的語法結構。 16．舉例說明語言符號的離散特征和線性特征及其對語言的作用。只不過漢語中真正一字一義的的情況秀少，有時一個字到底有幾個意義也不容易說清楚。比如有的字有兩種讀音，如會（開會 /會計），有的字兩種詞性，如花（開花 /花錢）等等。所以不可能是語素了。如“葡，萄”永遠沒有意義。大多數(shù)漢字當然有意義，比如人，車，我，游表詞匯意，了，子，也表語法意義。但是嚴格說來并不是的。 15．漢語的語素、音節(jié)和漢字是一一對應的嗎？ 答：不是。 3，它的符號比較完備，不僅可以標寫各種音素，而且還有一套附加符號，可用來標寫語音在音高，音強，音長以及各種特殊色彩方面的特征，比如音素右邊標“：”表示長音，音素右邊或下邊標“ +”表示舌位或發(fā)音部位較前。 5 優(yōu)點有： 1 它是根據(jù)“一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素”的原則制訂的音素和標寫音素的符號一一對應，沒有標音含混的缺陷。 14．簡述國際音標的優(yōu)點。如廣州話“喜” [hei]和英語 hope 里的 [h]. 答：狹義的發(fā)音方法只指輔音發(fā)音時形成阻礙和克服阻礙的方式，廣義 發(fā)音方法還包括聲帶振動不振動，送氣不送氣等發(fā)音特征。如浙江永康話“虎” [xu]里 [x]。如漢語普通話中的 j,q,x. 舌面中音：舌面中部和硬腭后部形成阻礙發(fā)出的輔音。如英語 china 里的 CH 發(fā)音。如英語中的 thank 里的 TH， that 里的 TH 發(fā)音 舌尖前音：舌尖和上齒齦或上齒背形成陰礙發(fā)出的輔音。如漢語普通話中的 b,p,m. 唇齒音：下唇和上唇形成阻礙發(fā)出的輔音。 12，輔音的發(fā)音部位分類。但是這種變化和發(fā)展在正常情況下是十分緩慢的，一般人是不容易覺察到的，甚至是根本覺察不到的。一方面，因為語言不是先天遺傳的，而是后天獲得的，每一代人都必須從頭學起，而在口耳相授的過程細微的偏離現(xiàn)象是不可避免的，經(jīng)過時間的推移，細微的偏離就會積累成明顯的差異。但是，又正因為語言符號是社會約定俗成的，所鄧小平是一成不變的。因此，理解一個句子的意義，不僅要懂得句子中詞語的詞匯意義，還必須知道詞語之間的關系意義。此二者的不同表達在：詞匯意義是詞語本身所具有的意義，一個詞語即使孤立存在，也會具有一定的詞匯意義，而關系意義則是詞語進入組合之中才會產(chǎn)生的意義，它只存在于一定的句法結構之中，孤立的詞是沒有這種意義的。 2，關系意義。比如理解“他正在洗 衣服”這句話的意思。詞是句子的基本構成成分，句子中詞的意義也就成為句義的重要 組成部分。 ? 答：語言意義可以依據(jù)表達形式的不同而大致分析為詞匯意義，關系意義和語氣意義三個主要部分。 3，要了解國際 音標記錄語音有寬式與嚴式的區(qū)別。一個字母可以有大寫和小寫的區(qū)別，還可以有手寫體和印刷體的不同，國際音標則沒有這些區(qū)別。比如漢語中的咖啡，沙發(fā)等。 方言詞中的“方言”通常指一種語言的地域方言，這樣方言詞顧名思義就是在某一地域方言中使用的詞語。如“皇帝，狀元“等，基本是古代的事物或要領現(xiàn)在還存在，但已經(jīng)由別的 詞語替代了，這種詞又稱“文言詞語”。比如漢語中原來的蘇區(qū)，土改已不是新詞，而現(xiàn)在提到的千年蟲，互聯(lián)網(wǎng)是新造詞古語詞與新造詞相反，是指古代就已產(chǎn)生，但又不算基本語匯，現(xiàn)在只是偶爾還使用的詞，所以也是一般語匯的一部分。 新造詞又稱新詞，指過去沒有而新創(chuàng)造出來的詞，這是一般語匯最重要的來源。 ？ 非基本語匯即一般語匯。比如：”新“是模糊的，它與”舊之間并沒有絕對的界限，“新汽車牌照”是歧義的，如果換個說法，說成“新的汽車牌照”和“新汽車的牌照”，歧義就消除了。歧義則是指同形的語方符號序列可以具有兩個或兩個以上不同的意義。 ？ 答：詞義的模糊性與歧義性質不同。 5 補充式復合詞，即前后兩個語素分別表示動作行為和相關結果的意義。 4，并列式復合詞，即前后兩個語素分別表示相關，相近或相反的事物，性質或動作的意義。比如：布鞋，漢語“ 3，支配式復合詞，即前后兩個語素分別表示動作行為和動作行為所涉及事物的意義。如 漢語“膽怯，性急。 。因而氣流較弱，發(fā)輔音的時候，呼出的氣流必須沖破阻礙才通過，因而氣流較強。 b，發(fā)元音的時候，發(fā)音器官各個部分的緊張程度是均衡的；發(fā)輔音的時候，要形成陰礙不讓氣流外出，因而形成陰礙的部位就會特別緊張。 57. 組合規(guī)則 :就所有的語法成分 [小到語素和詞 ,大到詞組和句子 ]之間的關系而言 ,從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關系 ,這就是組合規(guī)則 . 簡答題 。這就是“中介語”，例如很多外語學 習者在學到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人交流，但外國人會明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因為學習者所用的“外語”只不過是較為高級的中介語。 54. 中介語： 是外語學習者在外語學習過程中建立的一種既不同于母語又不同于所學外語的語言系統(tǒng)；是不斷地從母語向外語靠近的語言形式，在學習初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢；是只屬于個人的語言系統(tǒng)。 53. 蘊含： 就話語本身所表達的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，甲就蘊含乙，可以用公式表示為“甲→乙”。如從音位層次上看，音長的變化可以構成有區(qū)別意義作用的“長短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化可以構成“聲調”；從音節(jié)組合層次上，音強等因素的變化又可以構成輕重音；從語句層次上看，音高、音強、音長等因素的變化又可以構成語調。便如，上海話以 /p/為聲母的