波形發(fā)生器——模電課程設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 04:35本頁(yè)面
【正文】 開關(guān)管截止。它含有兩個(gè)電壓比較器，一個(gè)基本 RS 觸發(fā)器，模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 8 一個(gè)放電開關(guān) T，比較器的參考電壓由三只 5KΩ 的電阻器構(gòu)成分壓，它們分別使高電平比較器 A1 同相比較端和低電平比較器 A2 的反相輸入端的參考電平為和 。它內(nèi)部包括兩個(gè)電壓比較器，三個(gè)等值串聯(lián)電阻，一個(gè) RS 觸發(fā)器，一個(gè)放電管 T 及功率輸出級(jí)。 555 定時(shí)器成本低，性能可靠，只需要外接幾個(gè)電阻、電容，就可以實(shí)現(xiàn)多諧振蕩器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 及施密特觸發(fā)器等脈沖產(chǎn)生與變換電路。一般用雙極性工藝制作的稱為 555，用 CMOS 工藝制作的稱為 7555，除單定時(shí)器外，還有對(duì)應(yīng)的雙定時(shí)器 556/7556。 主要芯片介紹 元件選型： 555 定時(shí)器。能根據(jù) k0k5 鍵 狀態(tài)進(jìn)行波形切換，開關(guān)鍵向上接 “1” ， 產(chǎn)生波形，向下拔接 “0” ，無波形輸出。它的實(shí)現(xiàn)過程是通過定義一些數(shù)據(jù)，然后執(zhí)行時(shí)直接輸出定義的 數(shù)據(jù)就可以了。方波的實(shí)現(xiàn)方法是連續(xù)輸出一個(gè)數(shù)，到某個(gè)時(shí)候就改變一下值，可以把值定義為正極性的，也可以是負(fù)極性。這些波形的實(shí)現(xiàn)的具體步驟：鋸齒波實(shí)現(xiàn)很簡(jiǎn)單，只需要一開始定義 一 個(gè)初值，然后不斷的加 1，當(dāng)溢出后又重初值開始加起，就這樣循環(huán)下去。 ： 課設(shè)需要各個(gè)波形的基本輸出。實(shí)現(xiàn)了方波，三角波，鋸齒波，并且 信號(hào) 幅度可以在一定范圍內(nèi)連續(xù)可調(diào) 各種輸出波形幅值均連續(xù)可調(diào)，方波占空比可調(diào) 設(shè)計(jì)完成后可以利用示波器測(cè)量出其輸出頻率的上限和下限，還可以進(jìn)一步測(cè)出其輸出電壓的范圍。 單元電路設(shè)計(jì)，元器件選擇。 設(shè)計(jì)電路所需的直流電源。 輸出波形頻率范圍為 ~20HZ 且可連續(xù)調(diào)。這不僅有助于大家找到自己感興趣的題目，更可以鍛煉大家微機(jī)知識(shí)的應(yīng)用 。在課程所學(xué)結(jié)束 以后，這樣的課程設(shè)計(jì)十分有助于學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)的總結(jié)到一起。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們所學(xué)的知識(shí)大都是課本上的，在機(jī)房的練習(xí)大家 也都是分散的對(duì)各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。 本次 課程設(shè)計(jì)是以微機(jī)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)并開發(fā)能輸出多種波形（正 弦波、三角波、鋸齒波、方波、梯形波等）且頻率、幅度可變的函數(shù)發(fā)生器。本設(shè)計(jì)使用的是555_virtual 構(gòu)成的發(fā)生器 ,可產(chǎn)生三角波、方波、正弦波等多種特殊波形和任意波形， 波形的頻率可用程序控制改變 本設(shè)計(jì)制作的波形發(fā)生器，可以輸出多種標(biāo)準(zhǔn)波形，如方波、正弦波、三角 波、鋸齒波 等。 隨著單片機(jī)技術(shù)的發(fā)展，采用單片機(jī)電路產(chǎn)生各種 波形的方法已變的越來越普遍。0000 大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 本科生課程設(shè)計(jì) 課程： 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 題目： 波形發(fā)生器 班級(jí)： 11111111111111 姓名： 111111 學(xué)號(hào)： 100000000 指導(dǎo)老師： 000000 完成日期： 模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 2 摘要 波形發(fā)生器是用來產(chǎn)生一種或多種特定波形的裝置，這些波形通常有正弦波 、 方波 、 三角波 、 鋸齒波，等等。以前，人們常用 模擬電路來產(chǎn)生這種波形，其缺點(diǎn)是電路 結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所產(chǎn)生的波 形種類有限。雖然，可能產(chǎn)生的波形會(huì)呈微小 的階梯狀， 但是， 只要設(shè)計(jì)得當(dāng)， 這一問題可以得到一定的解決。 模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 3 目錄 1 設(shè)計(jì)的目的及任務(wù) ........................................ （ 4） 1． 1 課程設(shè)計(jì)的目的 ................................................. （ 4） 1． 2 課程設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求 .................
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