河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革試驗研究立項申報書-文庫吧資料
2025-05-28 18:27本頁面
【正文】 學(xué)工作 17 年，已 取得了較好的成績。（可加頁） 成員與分工： 課題組主要成員為我校體育教研組成員組成，一支朝氣蓬勃的年輕教師隊伍為課題研究的成功提供了有力的保障。 7 我校的互 助 教學(xué)是通過優(yōu)化 “教學(xué)互 助 ”的方式，即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互 助 、生生互 助 、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互 助 ，強化個人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達到提高教學(xué)效 果。 創(chuàng)新 點 ： 互 助 則要教師要求改變傳統(tǒng)教學(xué)中的權(quán)威地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作 者、激勵者、實現(xiàn)師生互動、生生互 助 ，在合作中交流中開展具有一定深度、廣度的學(xué)習(xí)活動。 個案研究法 通過課堂中某個具體的教學(xué)內(nèi)容，小組學(xué)習(xí)中的某個具體環(huán)節(jié)，深入研究影響小組學(xué)習(xí)中有效合作的因素，展開交流反思，形成共識，對小組學(xué)習(xí)進行有效指導(dǎo)。 行動研究法： 在課題實施研究過程中，通過學(xué)習(xí)、實踐、反思、評價分析，尋找得失原因，不斷提高學(xué)生解決實際問題的能力。 6 問卷調(diào)查法 在實施課題階段，對被實施此課題之前的本校的研究對象采用問卷調(diào)查方式進行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段，繼而為課題的深入研究提供依據(jù)。探索符合學(xué)校實際的展示學(xué)習(xí)目標 自主學(xué)習(xí) 展示提升 反饋鞏固的互動交往教學(xué)方式，以期達到落實新課程理念，提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生課堂主體地位的目的 。老師給學(xué)生以指點，學(xué)生也給老師以啟發(fā)，學(xué)生之間擺脫“自我為戰(zhàn) ”的習(xí)作方式 ， 我們認為互 助 教學(xué)作為一種嶄新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神方面，具有很重要的作用。 （二）通過該課題的研究，力爭培養(yǎng)和提高一批具有現(xiàn)代教育理念掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段和科學(xué)有效的教學(xué)方法、具備一定教育教學(xué)科研能力的新型教師，讓學(xué)生在課堂上積極參與、自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識，創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，合作學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力。 課堂教學(xué)中的社會互 助 ,是影響教學(xué)效果的重要因素。 吳康寧
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