戰(zhàn)略機遇期的高等教育-文庫吧資料
2025-05-18 21:56本頁面
【正文】 （ 2）調(diào)整專業(yè)結構，發(fā)展新興學科、交叉學科、綜合學科 （ 3）建設高水平大學，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才：德國精英大學計劃（ 14） 日本“遠山計劃” (30所重點大學 )、 7所“重點研究生院計劃” ? １、通過設立一個新的為期４年的本科生獎學金，激發(fā)美國公民學習本科課程的興趣；２、通過設立新的可隨人帶走的獎學金，加強研究生教育；３、對為本單位的在職科學家、工程師提供繼續(xù)教育的企業(yè)和其他機構提供稅收信貸；４、使美國成為學習、研究和技術創(chuàng)新商業(yè)化的最有吸引力的地方，從而招收、容留來自世界各地最好的、最聰明的學生、科學家和工程師 （ 4）加強大學與企業(yè)、研究機構的合作，加速科技園區(qū)建設，促進科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化 信息網(wǎng)絡化：教育技術、制度、文化的變革 網(wǎng)絡社會改變?nèi)祟惞ぷ鳌⑸?、人際交往乃至思維方式，培養(yǎng)適應網(wǎng)絡社會的人的素質(zhì)，必然要求教育的整體性調(diào)整 信息技術在教育中的應用必將引發(fā)教育領域的革命性變革 網(wǎng)絡對教育變革的影響不僅是技術層面，更是制度和模式的變革 ４、教育多樣化的趨勢 教育層次的多樣化 教育類別的多樣化 教育形式的多樣化 教育體制的多樣化 ５、教育非集中化的趨勢 集權與分權 政府與學校 政府與市場 三、戰(zhàn)略與策略 :”十一五” /2020高教發(fā)展 高等教育的發(fā)展方針與目標 “十一五”計劃提出的教育的發(fā)展方針是：“鞏固普九成果，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”。 ? 據(jù) 1997年的有關分析，如果將所有麻省理工學院畢業(yè)生及教師所成立的公司集合為一個國家，可相當于世界第 24大經(jīng)濟體。 德國提出大學生應具備的“關鍵能力”包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、自我能力、應用能力、環(huán)保意識能力。（信息 88） 西部州長大學 （ 4）信息技術對教學、科研、學校組織產(chǎn)生深刻影響 加姆波特研究效率問題，指出：美國高等教育從傳統(tǒng)的教師教學向?qū)W生學習轉(zhuǎn)變、從重視投入向重視產(chǎn)出轉(zhuǎn)變。 歐盟制定了一系列歐洲教育一體化的文件； 德國2021年通過 〈 教育與研究向世界開放：通過國際化實現(xiàn)創(chuàng)新 〉 的文件，提出８項目標和８項任務（１０ ——１１） （ 3）擴大國際交流，增強國際教育市場和國際人才爭奪能力。我們應當復興我們的責任感暖和使命感，來保證美國人民能繼續(xù)在全球經(jīng)濟迅速發(fā)展帶來的巨大機遇中獲益。“ 《 迎接風暴 》 ? 幾代以來，我們的孩子首次面臨比他們的父輩和祖輩都要差的前景。幾代人以來，我們國家首次 出現(xiàn)了孩子們的前景可能會比其父母和祖父母更差的情況。我們已經(jīng)當了幾十年全世界的領頭羊，而且我們今天在很多研究領域繼續(xù)如此。由于有了由現(xiàn)代通信和其他進展所推動的全球化，幾乎每個行業(yè)的雇員現(xiàn)在必須面對生活在愛爾蘭、芬蘭、中國、印度和經(jīng)濟正在崛起的幾十個其他國家的競爭對手，而這些競爭對手與他們的距離只有點一下電腦鼠標那么遠。2 、 知識呈現(xiàn)方式：從印刷界面向數(shù)字界面轉(zhuǎn)變3 知識傳播方式：從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變? 美國人口占世界５％，管用１／３的科學和工程人才，占全球研發(fā)投資４０％，科技論文占３５％，引用占４４％，競爭力排名首位 ? 高盛公司預測，有不了４０年，巴西、俄羅斯、印度、中國的ＧＤＰ總和超過美國、日本、英國、德國、法國、意大利，現(xiàn)在只占１５％，２０３２年印度超過日本，中國2021年超過美國以外的其他國家，２０４１年達到美國一樣的水平 “今天，美國人正在感受到全球化所產(chǎn)生的漸進的、微妙的影響，這種影響讀儀美國自二戰(zhàn)以來所享有的經(jīng)濟和戰(zhàn)略上的領導地位構成挑戰(zhàn)。 關于技能和訣竅的知識（ k n o w — h o w ) ?！? ——《 美國國家知識評估大綱 》 知識革命的內(nèi)涵? 內(nèi)涵1 、知識結構體系： O E C D 認為，知識分為，關于事實和現(xiàn)象的知識（ k n o w — w h a t ) 。必須進行歷史上從未要求它進行過的最徹底的變革和革新” ——《 世界高等教育宣言 》 影響世界高等教育發(fā)展的因素 全球化 知識化 信息化 ? 知識革命 “近幾年來，由于科學技術的發(fā)展，世界運動方式發(fā)生了根本變化。五”和 2020年教育規(guī)劃，那么，可以歸納為： ? 中國教育正處于歷史性轉(zhuǎn)折的階段： 從數(shù)量擴張為主的發(fā)展轉(zhuǎn)向全面、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展； 從學歷本位的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向以人為本的人才培養(yǎng)模式； 從體制轉(zhuǎn)軌為主的體制改革轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新為主的制度變革 二、機遇與挑戰(zhàn)
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