【正文】 史，即從 1917 年俄國(guó)十月革命的爆發(fā)到二十世紀(jì)九十年代的內(nèi)容，力求做到熟練化、自動(dòng)化。夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握和記憶基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)，會(huì)大大減少翻書(shū)的時(shí)間，加快做題的速度。 。歷史中考怎樣復(fù)習(xí)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，考出理想的成績(jī)？這恐怕是每一位歷史教師現(xiàn)階段重點(diǎn)思考的問(wèn)題。因而我也特別珍惜這難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)、深刻反思。 總之，通過(guò)本次培訓(xùn)讓自己受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了歷史教學(xué)的新變化，對(duì)以后的教學(xué)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在問(wèn)題解決的過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、參與者，配合學(xué)生去學(xué)習(xí)。在授課的過(guò)程中，可以多講歷史故事，吸引學(xué) 生學(xué)習(xí)歷史的興趣。要鉆研教材，去體味新教材的意境，部編新教材知識(shí)量大，一節(jié)課時(shí)間就要結(jié)束課程，所以對(duì)教材結(jié)構(gòu)的把握是非常關(guān)鍵的，老師可以按照主題的模式進(jìn)行教學(xué)嘗試。新的教材理念要求學(xué)生的歷史科 學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來(lái)形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。 其次，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新教材對(duì)老師的要求非常的高，課程內(nèi)容增多，對(duì)史料實(shí)證的要求提升，更多的是去引導(dǎo)學(xué)生自主完成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 首先，面對(duì)新課改，我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之 戰(zhàn)。 在研討會(huì)上聆聽(tīng)了 xx 師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 xx 老師， xx 師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 xx 老師，上海晉元高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師 xx 老師的講座，以及來(lái)自 x 師大附中等一線教師對(duì)部編教材的課堂展示課。 第三篇：中學(xué)歷史教育研討會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì) 中學(xué)歷史教育研討會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì) 20xx 年 x 月， 我有幸參加了由 xx 省教育科學(xué)院主辦， xx 師范學(xué)院聯(lián)合主辦的 xx 省歷史教育研討會(huì)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的，因此教師在進(jìn)行某一課或某一單元?dú)v史知識(shí)教學(xué)時(shí)，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。在解決問(wèn)題的過(guò)程中激起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，找出答案，并生成更多、更深層的問(wèn)題。大膽嘗試，從而有效促進(jìn)能力的發(fā)展。置身于課堂，學(xué)生不僅不會(huì)感到緊張、沉悶，反而會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。師生共同參與課堂教學(xué)活動(dòng)，可以營(yíng)造出一種能夠使學(xué)生心情愉快、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)氛圍。教師設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)參與課堂活動(dòng) 。 二、組織有意義的課堂活動(dòng)。我認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面入手： 一、創(chuàng)設(shè)情境，探討歷史 既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，重心是關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。另一方面，教師為了中考而講，只講考點(diǎn)，這就 割裂了歷史的連續(xù)性，整體性，湮沒(méi)了歷史的趣味性，使歷史成為片段式的索然無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)歷史的故事性，趣味性，可讀性較強(qiáng)，但學(xué)生卻對(duì)對(duì)學(xué)歷史心生厭倦，興趣索然。為此，我對(duì)如何開(kāi)展初中歷史教學(xué)進(jìn)行了反思。本次教研活動(dòng)大致流程：一是，教研員趙老師介紹了本期的教研活動(dòng)計(jì)劃，二是，如何提高歷史課堂效 率。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也 很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。耳濡目染的東西很多。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。“榜樣”意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。 通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。 養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。讓他們有所期盼、有所憧憬。 通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南： 作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。二是由傳授知識(shí)向滲透情感”延伸”。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)”延伸”。合理安排教學(xué)的順序 。我們到底應(yīng)怎么做 ? 就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度 。有人會(huì)不理解，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績(jī)會(huì)暗呢 ?這兩個(gè)不應(yīng)該成正比嗎 ?非也 !因?yàn)槲覀円驅(qū)W校、要向家長(zhǎng)、要向?qū)W生有個(gè)交代， 所以我們的歷史課就變得說(shuō)者無(wú)味，聽(tīng)者無(wú)趣，考前狂背的現(xiàn)象。然而在教育的過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn) —— 學(xué)生的成績(jī)。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識(shí)的傳授而忽略了其他，這無(wú)疑是陷入了誤區(qū)。 歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么 ?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是：歷史知識(shí)。對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿 。下面 是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、擴(kuò)展自己的舒展空間，突破自己。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。 中學(xué)歷史教育研討會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì) 2 今年 11 月 29 日我有幸參加了濰坊市教科院在臨朐組織的學(xué)業(yè)水平研討會(huì)，這次研討會(huì)給我留下了深刻的印象。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂(lè)趣，并以一種積極的方式生活。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能 延伸