【正文】 請家長簽安全接送協(xié)議） （ 3）幼兒每天入園時請家長檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險品，也不要帶貴重物品，以免遺失。中班接孩子的時間是下午 4： 50。委托他人接孩子時，請事先電話通知老師，經(jīng)確認后才能接走。今天晚上把孩子的接種小本交上來，我們統(tǒng)一登記孩子接種糖丸的情況。如果您和 2021 年 7 月份以來前往過我國新疆維吾爾自治區(qū)或巴基斯坦、印度、阿富汗等國的人員接觸過的，請到我們這兒登記一下。（表揚開學第一次積極帶物品的家長）在這里我對每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。 教育工作的配合 在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。習慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定 是不夠，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續(xù)地共同來培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習慣。 教學工作的配合 孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常的常規(guī)訓練和行為習慣的培養(yǎng)。 家長開放日：幼兒園規(guī)定每個學期的向家 長開放一次半日活動，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優(yōu)勢與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。 家長園地：即我們門口的《家園共育》。記錄好了請家長及時地反饋給我們（在發(fā)放后的 1— 2天），以便我們進一步了解孩子的情況，然后進行家園配合教育，共同來促進他發(fā)展。那么為了便于和家長們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。 電話聯(lián)系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式。 個別交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。具體的值日生工作從下星期開始，我們會把值日生的名單公示在《家長園地》，請做值日的孩子要早一點來園， 7： 40 分到園。方法：采取輪流制，先重點培養(yǎng)幾個能力 強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。 但我們現(xiàn)在家家?guī)缀醵际仟毶优⒆硬挥貌傩脑搸椭议L做些什么，應該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什么，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況。其實動手對腦的發(fā)展很有用。家長平時也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。 鼓勵孩子大膽地在集體面前講。但這不是一天兩天可以做到的事情。 分別學習五個領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的發(fā)展目標。通過多種方式使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，使幼兒具有一定的安全意識。情景閱讀是我園的一大特色，因此我們將從多方面促進幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓孩子們愛讀書、會讀書，為他們以后的發(fā)展打好基礎。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。 通過各種教育手段和方法，促進幼兒自我行為控制。 優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)域提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。嚴格遵守《綱要》中要求，保證幼兒每天有充足的戶外活動時間。 中班孩子的情緒情感發(fā)展具有不穩(wěn)定、不易控制等特點，如在電視中看到壞人時，會情不自禁地喊：“快跑呀！”他們現(xiàn)在有著強烈的好動欲，由于知識經(jīng)驗有限，心理活動帶有很大的不穩(wěn)定性，因而不能很好的控制自己，掌握自己的行動， 這就需要我們注意教育的手段和方法，促進幼兒身心健康地發(fā)展。有了學習的欲望，對老師講的東西表現(xiàn)出感興趣，并似懂非懂地接受下來。注意力仍然較短 315— 20 分鐘 左右。例如：會自己系鞋帶、會使用筷子進餐，會用剪刀沿直線剪紙，會自如的控制繪畫動作等。 4 歲兒童在運動的速度、靈活性和把握性方面已有了一定的發(fā)展。 （二）說明本學期工作重點： 現(xiàn)在，孩子們升入中班了。幼兒的常規(guī)意 識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規(guī)則的意識幼兒還比較薄弱。還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經(jīng)常會體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭強玩具等。但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。孩子的進步是在家長朋友的 積極配合下取得的。還有的孩子能在老師的邀請下發(fā)言，這些孩子比較內(nèi)向，但做事認真。還有一些思維比較活躍，上課愛發(fā)言的孩子。比如在生活常規(guī)方面能自己吃飯、自己如廁，能自己穿脫衣服和鞋襪，能 獨立進餐等，在生活自理能力方面都有所提高，甚至有的孩子在小班下學期時就能自己整理床鋪，（舉例表揚）像：XXXXXX 等；在社會行為方面幼兒之間掌握了一些簡單的交往規(guī)則，有了一些助人、分享、合作的行為等，有的孩子能與小朋友們友好相處，樂于助人，還有的孩子主動幫助老師整理教室。 下面我先介紹一下中班孩子的一日生活流程。班級共有三位老師，分別介紹： X 老師、 X 老師、 X 老師。 （一）介紹 班級基本情況： 本學期我們班共有孩子 XX 名，男孩 XX 名，女孩 XX 名，其中新插班幼兒 X 名?！边@句話告訴我們：家庭教育與幼兒園教育要互相合作，只有做到“家園共育”，才能讓孩子更好地發(fā)展。 四、教師發(fā)言。家長有什么要求或建議都可以通過家長委員會代表傳達給幼兒園，家長委員會代表也負責把幼兒園的相關工作傳達給各位家長，下面就有請家長委員會代表講話。 三、介紹家長委員會代表，請家長委員會代表發(fā)言。（逐一認識新家長朋友）。 二、介紹新插班幼兒家長：由于幼兒園方面的原因，這學期我們班新入班幼兒 X 名，因此，我們和原先的小四班的家長朋友又有了新的朋友。有時孩子尿褲子了、和同伴有爭執(zhí)了、受到了一點小傷害等，我們可能沒及時發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。 孩子的成長離不開家庭，幼兒園和社會的共同努力，我們愿意和家長一起為孩子們的健康成長而努力。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。 孩子都是家里的寶貝 ,在家里飯來張口 ,衣來伸手 ,現(xiàn)在孩子已升入中班 ,要有一定的獨立能力和生活自理能力 ,這樣才能有助于孩子更好地適應集體生活 ,在家時早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子自己完成 ,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊 ,讓孩子的自我服務能力得到鍛煉 ,盡量要求孩子做到“自己的事情自己做”。并與孩子一起帶到幼兒園交給本班教師。這樣可以使我們更密切的聯(lián)系，更好的教育幼兒。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。需要在幼兒園吃藥的小朋友，請家長寫上姓名、口服劑量等說明，交給本班教師。從小養(yǎng)成良好的習慣，為以后上小學打好基礎。特別有的孩子在沒有老師在一邊看護時，玩得特別瘋，出了一身汗，回 去路上一吹涼風就容易感冒、發(fā)燒，所以以后請家長注意，大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會配合督促孩子。 三：需要家長配合的工作： 為加強幼兒安全教育、管理，我們?nèi)匀粚嵭?家長憑接送卡接送幼兒 制度，就是說你的孩子每天有固定人員接送的話，那不必出示接送卡，要是固定人員臨時有事，最好請您提前把接送卡轉(zhuǎn)交給當天要來接孩子的那個人，在來不及轉(zhuǎn)交的情況下，請您及時打個電話跟老師聯(lián)系好，老師的電話號碼在黑板上面。我們應考慮孩子的興趣，讓他們對著本書感興趣，使他們自己對著本書產(chǎn)生想讀的欲望。賞識教育收到了很好的效果，孩子們都做的很好，比以前有很大的進步。 (如：幼兒的繪畫、手工能力 ) 重視對孩子的 賞識教育 我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進行表揚。一個人 80%的智力是在 6 歲之前開發(fā)出來的，所以我們應該去開發(fā)幼兒的智力。有的家長說孩子在幼兒園學不到東西，孩子畢竟是孩子，你不能強迫他學什么，如果總是說孩子這不會那不會就會損害孩子的自尊心，反而事得其反。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體 生活、能否展現(xiàn)出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大?，F(xiàn)在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算 10 以內(nèi)甚至 20以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰明的。這就是我們注重對幼兒進行能力培養(yǎng)的效果，像這 樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了?，F(xiàn)在通過一個多月時間的鍛煉她從各個方面都有了很大的進步，她喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問題，還很愛在老師面前表現(xiàn)自己了。 接下來我要向各位家長介紹一下我們本學期對孩子 的幾點教育措施： 重視孩子能力的培養(yǎng)： 孩子們在經(jīng)過幼兒園中班一學期的訓練和生活，很多孩子不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事。過早的訓練對幼兒是不利的。同時還很容易導致幼兒握筆姿勢的錯誤，如果幼兒現(xiàn)在的握筆姿勢不正確，進入小學后就很難糾正。在我們的提問中，更多用到的是“什么 ?怎么樣 ?哪里 ?為什么 ???”而不是提出一個選擇性的問題，只讓幼兒說“是或不是、有或沒有??”那么家長也可以反思一下自己在與孩子的對話中是不是經(jīng)常出現(xiàn)這種選擇性的提問，而沒有更充分地利用你跟孩子交流的寶貴機會來發(fā)展孩子的語言表達能力呢 ?二是在集體活動時多給這些幼兒制造表現(xiàn)的機會，從而使孩子們在多次的鍛煉和經(jīng)驗中逐步變的大方、出眾，使語言表達能力在原有的水平上得到了提高。針對這種孩子，我們制定了以下措施：一是在日常活動中特別注意這些幼兒的語言表達能力培養(yǎng)。他們發(fā)言踴躍、思維敏捷，和老師形成了良好的師幼互動。這也是我們幼兒園的一個特色。但也有個別幼兒入睡較慢，同樣我們也希望周末在家時也能安排孩子的午睡，以便孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣。能力強一點的孩子還可以自己穿脫衣服。 (2)午睡：這一方面我們班孩子的表現(xiàn)還是蠻不錯的。今天我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天辛辛苦苦地保證孩子能攝取到充足的、均衡的營養(yǎng)，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習慣。吃飯方面表現(xiàn)特別好的孩子有：王洪雨涵、李佳琪、丁潤澤、丁潤媛等小朋友，林惠軒小朋友這個學期吃飯的習慣進步特別快。我想每位家長都有同樣的心理，只想孩子在園能有很好的表現(xiàn)，總想知道孩子在幼兒園的學習和生活狀況，因此，我們也想和家長作 一下交流。只有李佳琪、李瑞熙入園時有哭鬧現(xiàn)象，經(jīng)過一星期的鍛煉，分離焦慮逐漸減弱，到現(xiàn)在都能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn)。開學已經(jīng)有一個月了，孩子們已經(jīng)逐步適應幼兒園生活。 接下來我們說一下 一、班級基本情況 本學期由我、朱老師擔負中班的保教工作。 幼兒基本資料如有變動（如地址、電話），請通知我們更改。 請多與本班老師交流及了解園所動態(tài)，積極參與園內(nèi)的各項活動，共同幫助幼兒健康快樂的成長。 七、家長與幼兒園聯(lián)系 請您隨時留意查閱幼兒帶回來的家園聯(lián)系本。 、糾紛，家長應采取理智正確的方法對幼兒進行引導，不隨意訓斥恐嚇幼兒，服從本園教師的勸阻和調(diào)解。 ，保持園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不隨便亂扔紙屑。 協(xié)助教師教育幼兒不打、不抓、不咬其他小朋友。 ，離開集體和老師。 ，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物品等）應立即取出，并及時對孩子進行教育。 經(jīng)常給幼兒剪指甲、勤洗頭、勤換衣 五、安全管理注意事項 安全管理是確保幼兒身心健康成長的重要保證，請家長配合本園作好以下工作： 請讓幼兒穿簡單、舒適、便于活動且容易自己穿脫的衣服及鞋子，勿穿拖鞋和會響的鞋子。 為保證孩子健康，請不要自帶食物來園，以免造成食物中毒。 如幼兒在園內(nèi)有任何身體不適現(xiàn)象，我們會立即與您聯(lián)絡，若有突發(fā)的意外事件，請同意本園作緊急處理，嚴重者，本園會立即送醫(yī)院急救，并快速通知您。 幼兒入園時發(fā)現(xiàn)身體不舒服時，由家長帶往醫(yī)院治療，或留園觀察。 如幼兒需服藥，請家長裝好當天喂藥份量，注明姓名，用藥時間及藥量、藥名才能交給老師。 四、衛(wèi)生、健康、安全管理事項 幼兒感染傳染病，如嚴重感冒、菌痢、水痘、腮腺炎、麻疹、結(jié)膜炎、腦膜炎、皮膚皰疹、疥瘡、口腔瘡疹、肝炎、濕疹、紅眼病、手足口病、甲型流感等時，請勿送到幼兒園內(nèi)，以免傳染給其他小朋友，同時，孩子留在家里可獲得充分休息。 三、請假規(guī)定： ，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到的習慣。 為保證幼兒的安全，家長早上送孩子時請送到老師手中，接送時請一定要跟老師打招呼。如有特殊情況，請別人代替接孩子，必須嚴格按幼兒園規(guī)定，提前通知本班老師，接領人需攜帶本人身份證和幼兒接送卡、并簽字登記、否則不讓接。 二、接送幼兒規(guī)定 幼兒剛?cè)雸@時請家長按時接送孩子