【正文】 務(wù)育殘為主線，以讓群眾滿意為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。 中共二里鄉(xiāng)委員會(huì) 2021年 3 月 1 日 第四篇：作風(fēng)建設(shè)整改方案 渭新中黨發(fā)［ 2021］ 18號(hào) 簽發(fā)人：劉瑞平 中共渭源縣新寨中學(xué)支部委員會(huì) 關(guān)于印發(fā)《新寨中學(xué)集中開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng) 整改落實(shí)階段實(shí)施方案》的通知 各辦公室、年級(jí)組、教研室： 現(xiàn)將《新寨中學(xué)集中開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)整改落實(shí)階段實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。 四、責(zé)任追究 （一）成立鄉(xiāng)黨委書記歐勇為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)馮斌、黨委副書記王波為副組長(zhǎng)的整改領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)整改工作的領(lǐng)導(dǎo)。 （ 2）強(qiáng)化監(jiān)督管理。 整改措施： （ 1）強(qiáng)化鄉(xiāng)機(jī)關(guān)的制度管理。四是有的工作制度缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，存在工作監(jiān)督盲區(qū)，一崗雙責(zé)落實(shí)不到位，個(gè)別干部表率作用發(fā)揮不力。對(duì)細(xì)節(jié)的管理重視程度不夠，對(duì)一些具體問(wèn)題要求得多，督促檢查得少。部分工作制度沒(méi)有根據(jù)變化了的形勢(shì)及時(shí)進(jìn)行修訂，執(zhí)行過(guò)程中存在操作性不強(qiáng)的問(wèn)題。 （五）機(jī)關(guān)管理方面。嚴(yán)格執(zhí)行鄉(xiāng)機(jī)關(guān)制定的考勤 制度，認(rèn)真執(zhí)行請(qǐng)銷假規(guī)定。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各辦、各村負(fù)責(zé)人帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)為全鄉(xiāng)做表率。四個(gè)別人自己不做事，卻熱衷于說(shuō)三道 四、評(píng)頭論足，出工不出力，小事干不好，大事干不了，不虛心求教，不服從領(lǐng)導(dǎo)。二是個(gè)別辦公室、村疏于管理，考勤不嚴(yán)，不請(qǐng)假或請(qǐng)假不履行手續(xù)、超越職權(quán)批假的現(xiàn)象還存在。 （四）組織紀(jì)律方面。 （ 3）強(qiáng)化大局意識(shí)。 （ 2）實(shí)施工作責(zé)任制。整改措施： （ 1）堅(jiān)持班子月例會(huì)制度。二是有的工作不扎實(shí)，有布臵、無(wú)回音，層層簽批卻不抓落實(shí)，個(gè)別人只做表面文章，講起來(lái)頭頭是道，做事情卻華而不實(shí)，有的人只做眼前文章，領(lǐng)導(dǎo)面前一個(gè)樣，群眾面前一個(gè)樣。一是單位、個(gè)人之間表現(xiàn)不夠平衡，個(gè)別辦公室和個(gè)人責(zé)任心不強(qiáng)，職責(zé)范圍內(nèi)的工作完成不夠細(xì)致，存在推諉扯皮現(xiàn)象。 整改措施： （ 1）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高干部職工的政治敏銳性和鑒別力，促進(jìn)思想解放和觀念更新，適應(yīng)新時(shí)期的工作形勢(shì)，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的工作能力。三是個(gè)別同志存在工作小成即滿，滿足于被動(dòng)應(yīng)付，工作作風(fēng)疲沓、標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低、效率不高，缺乏工作熱情。憂患意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏主動(dòng)性，工作節(jié)奏慢，重點(diǎn)不突出。 （二）精神狀態(tài)方面。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)輪流主持會(huì)議，機(jī)關(guān)工作人員聯(lián)系工作實(shí)際，撰寫發(fā)言提綱，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，全面提高工作人員的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。 整改措施： （ 1）廣泛開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全體干 部職工當(dāng)中樹立勤奮學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，大力加強(qiáng)政治理論、法律法規(guī)、科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)互幫互學(xué)和邀請(qǐng)學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，使廣大黨員干部認(rèn)清形勢(shì)，明確方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。②學(xué)習(xí)制度沒(méi)有得到充分落實(shí)，少數(shù)人自我要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)自覺性、積極性和主動(dòng)性不足，對(duì)文件的領(lǐng)會(huì)淺嘗輒止，不求甚解，不能真正鉆進(jìn)去，沉下來(lái)。 三、存在問(wèn)題及整改措施 （一）學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，以密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，嚴(yán)格按照胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八個(gè)方面良好風(fēng)氣的要求對(duì)照檢查，著力解決突出問(wèn)題，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo) 作風(fēng)、干部生活作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，建設(shè)勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效的鄉(xiāng)機(jī)關(guān)，造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的機(jī)關(guān)隊(duì)伍。同時(shí)對(duì)于作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)做到三個(gè)方面的結(jié)合：即同學(xué)校的考核相結(jié)合、同工作完成的好壞相結(jié)合、同服務(wù)對(duì)象和全社會(huì)對(duì)教育工作的滿意度相結(jié)合。 建立健全中心校作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。工作不停留在表象，要有實(shí)效。同時(shí)，要堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，支部成員每季度召開一次生活會(huì)。要在學(xué)校內(nèi)部有效地貫徹民主集中制原則，大事講原則，小事講風(fēng)格，提高整體的戰(zhàn)斗力、凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)要深入一線，通過(guò)廣泛深入的調(diào)研，掌握大量的第一手資料，為把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處提供基礎(chǔ)保障。 切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)中心學(xué)理論學(xué)習(xí)制度的落實(shí)，嚴(yán)格按照教職工每人每天一頁(yè)的讀書筆記、檢查落實(shí)。要時(shí)刻牢記崇高理想和根本宗旨，時(shí)刻牢記歷史使命和重大責(zé)任，以一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員的條件衡量檢查自己，以一個(gè)稱職領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力改造世界觀。 三、整改措施 嚴(yán)明紀(jì)律。由于沒(méi)有足夠重視理論學(xué)習(xí)，少數(shù)教職工缺乏黨性鍛煉和修養(yǎng)，忘記了自己的身份，工作中不是向上看、向前看，而是為工作完成不好處處找理由，為待遇不高時(shí)時(shí)提要求。對(duì)于好多應(yīng)該寫進(jìn)制度的東西沒(méi)有補(bǔ)充，應(yīng)該去掉的不合理的內(nèi)容也沒(méi)有刪除，因此機(jī)制制度就出現(xiàn)了真空。 管理機(jī)制上出現(xiàn)了偏差。由于教育工作難、煩、雜的特殊性，一定程度上導(dǎo)致教師工作容易出現(xiàn)疲態(tài)。因此就出現(xiàn)了雖然制度上規(guī)定了的集中學(xué)習(xí)，由于沒(méi)有認(rèn)真督促，學(xué)習(xí)也就沒(méi)有落到實(shí)處。 二、出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因 領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有過(guò)硬的思想。工作中總是要待遇在先，做工作在后，工作標(biāo)準(zhǔn)低，兩眼永向“錢”。 思想不純，缺乏甘于奉獻(xiàn)的精神。還有的因?yàn)槟挲g偏大，無(wú)進(jìn)取心，認(rèn)為只要把本職工作完成，既不想提拔也不想再調(diào)動(dòng)。 缺乏凝聚力，無(wú)爭(zhēng)創(chuàng)一流的思想。制度規(guī)定每個(gè)月至少組織集中學(xué)習(xí)一次，但其實(shí)卻很少貫徹落實(shí)，更談不上自覺學(xué)習(xí)、細(xì)致學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)也僅限于工作需要，根本沒(méi)有在提高工作水平上和領(lǐng)導(dǎo)能力上充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。學(xué)校重視學(xué)習(xí)不夠，制度在紙上，口號(hào)在嘴上，理論在書上。很多問(wèn)題只解決了其表象，而缺少深入與分析的能力，更缺少了積極主動(dòng)的工作作風(fēng)。少數(shù)教職工工作作風(fēng)不扎實(shí)，只限于學(xué)校安排的工作，領(lǐng)導(dǎo)就像過(guò)去的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng) ，天天靠喊工過(guò)日子。但是在實(shí)際工作中，不少同志存在“混日子”、得過(guò)且過(guò)的思想，工作中缺乏主動(dòng)與創(chuàng)新。部分教職工對(duì)自身的工作要求不高，只要能把領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成了就行，工作不講質(zhì)量，不求速度，無(wú)創(chuàng)新精神，缺乏積極性、主動(dòng)性，更談不上深入地、細(xì)致的研究問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。按照要求，我們認(rèn)真分析了教職工作風(fēng)中存在的問(wèn)題，深刻剖析原因，制定整改措施，促進(jìn)工作全面發(fā)展，確保我校教職工作風(fēng)整頓不走過(guò)場(chǎng)，并取得實(shí)效。 （二）加強(qiáng)督辦和考核，實(shí)施責(zé)任追究辦法，將整改任務(wù)與年度考核結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)整改工作。落實(shí)行之有效的監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)制度落實(shí)到位。進(jìn)一步建立和完善機(jī)關(guān)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)由人管人向制度管人的轉(zhuǎn)變。有關(guān)管理部門監(jiān)督、檢查不到位 ，沒(méi)有做到經(jīng)常性的檢查督促。三是日常管理中“軟”的成分過(guò)大，不敢大膽管理、嚴(yán)格管理，造成忙閑不均。二是對(duì)部分管理制度執(zhí)行不夠堅(jiān)決，存在僅以文件抓落實(shí)的現(xiàn)象，實(shí)際的監(jiān)督檢查措施不到位。一是個(gè)別工作環(huán)節(jié)制度不健全，存在憑工作經(jīng)驗(yàn)和慣例辦事的現(xiàn)象。 （ 3