【正文】 那么一切”語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事 .對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用”科研”的眼光去看把教育上遇到的每一個(gè)難題如班集體建設(shè)呀”后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀早戀呀作弊呀等等都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待把每一個(gè)”難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象心態(tài)就平靜了教育也從容了 .當(dāng)然李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律 .教育中真正的愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格 要求乃至必要的合理懲罰 .總之”愛(ài)”“理解”“尊重”“平等”與”責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致這正是教師的氣度教師的魅力 . 第四篇：《做最好的老師》讀書筆記 《做最好的老師》讀書筆記 三店街宋寨小學(xué) 黃海燕 “最好”是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求 —— 從這個(gè)意義上說(shuō)，“最好”其實(shí)就是“更好”；但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”！ 所謂的“做 最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比 —— 昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。你也許不是最聰明的但你可以最勤奮 。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好每一件小事 ，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！ 第三篇：《做最好的老師》讀書筆記 《做最好的老師》讀書筆記 《做最好的老師》讀書筆記及心得體會(huì) 讀書筆記 在閱讀中時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng) .摘錄一些精彩的片段以自勉 . 所謂”最好的老師”不是與我敬仰的于漪錢夢(mèng)龍魏書生等老師相比 —— 他們的人格學(xué)識(shí)能力乃至天賦我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的比也白比 。 要做最好的老師，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài) —— 師愛(ài)，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！ 回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。這點(diǎn)我深有體會(huì)。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事情。老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷 著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子。并且真正的教育之愛(ài)，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài)，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽(yáng)光。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài)?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡 可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹。有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。什么是最好的老師？一直在尋覓答案。學(xué)生時(shí)代，我是一個(gè)勤奮而努力的學(xué)生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師。 最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我 —— 一位人民教師在學(xué)習(xí) 中的心聲。 作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。 通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己 ，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛(ài)學(xué)生？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。 對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25 年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！ 有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。在這里，我可以找到 教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。讀后，使我受益匪淺。愛(ài)孩子才能無(wú) 《做最好的老師》讀書筆記 8 前不久，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，這正是自己的職責(zé)。他們需要有知識(shí)，更需要有理想，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有優(yōu)良的品質(zhì)。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書，通過(guò)讀書獲得一定的扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身有讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識(shí)，有能力吸取這些知識(shí)。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們 —— 所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信 —— “這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草??但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。 作為教師，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己??但我們也許從未曾真正去想過(guò)，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)？ 當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。而這種愛(ài)源與他的心，正是這種愛(ài)成就了他的輝煌。 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀?? 李老師的話說(shuō)得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。 培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思想 —— 一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判 精神。 所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生等老師相比 —— 他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天 賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比 —— 我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心？我