【正文】 嚴(yán)是人靈魂中最寶貴的東西，最敏感的一個(gè)角落。尊嚴(yán)是人類靈魂中不可糟蹋的東西。不管是哪個(gè)學(xué)生，都渴望得到老師的尊重，得到尊重就會重新喚起自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而取得好成績。其它科目老師開玩笑地說：“我們也得選張當(dāng)課代表，她就能門門考 80多分了。在以后的日子里，我經(jīng)常找她談心，鼓勵她，幫助她，給予了她更多的關(guān)愛。我有些動搖了，但她那雙憂郁而又充滿了期待的眼神讓我無法忘記?！皼]關(guān)系，張，老師相信你會做好的。我馬上問道：“你們笑什么？”有的同學(xué)喊道：“她是我們班學(xué)習(xí)最差的一個(gè)！”原來是這樣。你叫什么名字？”她怯怯地說道：“張！”話音剛落就是一陣哄堂大笑。有一些靦腆，又有一絲懼怕，更有一份渴望。話語剛落，齊刷刷地舉起了一只只小手，“老師，我！”、“我！”??我能從他們的眼神中看出那份渴望。 還記得我第一次給初二（ 1）班 上歷史課。一個(gè)商人能使乞丐找回了尊嚴(yán)，一個(gè)教師也能使學(xué)生找回尊嚴(yán)。尊嚴(yán)的豐碑一旦倒塌，心靈就會被踐踏。他畢恭畢敬地走過去，深深地鞠了一躬，充滿感激地說：“謝謝，先生 !是你讓我找回了尊嚴(yán) !” 人人都需要尊嚴(yán)。經(jīng)過幾年的努力，他 成了名符其實(shí)的商人。他第一次聽到有人稱他“商人”，第一次聽到有人說他“賣東西”，他一下子找到了做人的尊嚴(yán)?！闭f著蹲下來，挑了幾支鉛筆走了。來了一個(gè)商人，丟下一美金，匆匆離去。比起教育大家滔滔不絕的教育理論，這些名不見經(jīng)傳者的言語，用個(gè)趕時(shí) 髦的詞可以叫做“草根箴言”，正是這些“草根箴言”在我的心中激起層層漣漪。該書分別從“本領(lǐng)是教師受歡迎的本錢”、“小勝憑才，大勝靠德”、“讓人格充滿魅力”、“用心靈贏得心靈”、“用尊重贏得尊重”、“為學(xué)生喝彩”、“讓教師的形象更加迷人”七個(gè)方面，以夾敘夾議的方式，論述了如何做受學(xué)生歡迎的教師。所以，付諸實(shí)踐吧！ 第四篇：《做最受學(xué)生歡迎的教師》讀后感 用尊重贏得整片晴空 —— 《做最受學(xué)生歡迎的教師》讀后感 寒假里讀了《做最受學(xué)生歡迎的老師》一書，讀后真是受益匪淺。其實(shí)這并不矛盾，關(guān)注教師的自身，關(guān)注自己的內(nèi)心，就是要在教育教學(xué)中經(jīng)常自我反省，有沒有真正地尊重愛護(hù)學(xué)生，有沒有將學(xué)生擺在第一位，有沒有平等地對待每個(gè)孩子，有沒有真正用心地去做教育??只有將自己的心擺 正了，才能真正地去關(guān)注學(xué)生。vyh 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)站群 其次，要懂得關(guān)注自己。想想作為老師，我們的工作除了有物質(zhì)的報(bào)酬 —— 工資，還有更大 的收獲，就是來自學(xué)生的愛戴，以及，孩子們的純潔與真實(shí)，能讓你的心靈也變得純凈，這是其他任何職業(yè)所無法比擬的。在我們的教育教學(xué)工作中總是強(qiáng)調(diào)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才會自覺主動地學(xué)，我們教師有又嘗不是呢？對工作有興趣才會投入最大的熱情。 vyh 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)站群 讀了這本書，還有這么幾個(gè)感受。 vyh 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)站群 能成為最受學(xué)生歡迎的教師，這是作為一名教師最大的成就了。有句話說得好：“不想當(dāng)將軍的不是好兵”，那么，不想當(dāng)最受學(xué)生歡迎的教師，也不是好教師。所以，作為一名教師，我們要在教育過程中不斷的反思，不斷的改進(jìn)自已的教育教學(xué)方法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用微笑面對學(xué)生，才能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，才能成為一名成為受學(xué)生歡迎的老師。多把愛灑向?qū)W生，多把微笑送給學(xué)生，這樣的老師一定是最受歡迎的老師。教師在同學(xué)生交談時(shí)，親切的微笑會給學(xué)生無限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅；上課時(shí)，教師走進(jìn)課堂時(shí)鼓勵信任的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩；教師給學(xué)生解惑時(shí)春風(fēng)潤雨的微笑，將點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)和藹友善的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁。教育需要微笑，學(xué)生也 需要微笑的老師，微笑在教學(xué)工作中可謂魅力無窮。 我曾經(jīng)問過學(xué)生你們是喜歡整天兇巴巴的老師，還是喜歡把你們當(dāng)做朋友把微笑送給你們的老師。剛開始進(jìn)入教師這個(gè)行 1 業(yè)時(shí)，自己心里也很清楚，一切都要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這時(shí)伏曼跑到我面前大聲說：“老師，今天你對我們很溫柔，我們以后一定會好好學(xué)習(xí)的！”我愣在那里，我的心被深深震撼了。教室里頓時(shí)安靜下來，孩子們一個(gè)個(gè)睜大眼睛望著我，面面相覷。我的火蹭的一下就上來了。工作中，即使一件很小很小的事情也能給學(xué)生很大的影響。現(xiàn)在讀了這本書之后，收獲真的很大，很多問題都要重新思考。其實(shí)不然 。如果早一點(diǎn)讀到這本書，我處理類似的學(xué)生問題就會容易得多了，效果也會更好。在我心中，總是覺得做好教學(xué)工作和學(xué)生管理工作比學(xué)校的德育工作更重要。教師需要有太多的素質(zhì)以及教學(xué)機(jī)智才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。從字里行間可以看出作者是個(gè)相當(dāng)博學(xué)的人，他所掌握的知識豐富而且跨越了許多領(lǐng)域。 這本書的主題就是闡述如何爭做一名最受學(xué)生喜愛的教師，一共用七章的篇幅列出了七個(gè)主要觀點(diǎn)，即“本領(lǐng)是受學(xué)生歡迎的本錢”，“做德才兼?zhèn)涞慕處煛薄ⅰ疤嵘陨淼娜烁聍攘Α?、“把愛傾注于學(xué)生” 、“教師要學(xué)會尊重學(xué)生”、“用賞識教育為學(xué)生喝彩”、“塑造自身的良好形象”。說實(shí)話，誰愿意在假期放松的時(shí)候增加額外的“任務(wù)”呢？相信很多老師都會有這樣的感受。摒棄了大部頭的教育名著，我來到了《教師綜合素質(zhì)提高叢書》的書架旁。因?yàn)榧倨谟钟泻芏嗟娜蝿?wù)要完成，不能盡情的去做自己喜歡的事情啊！哎！工作是一定要做好的，但是，學(xué)習(xí)卻是不能間斷的，沒辦法，做吧！ 作業(yè)要求是要我們每人讀一本教育名著，但說實(shí)話，我對名著確實(shí)不太感冒，那我看什么呢？心里十分的彷徨。所以，付諸實(shí)踐吧！ 第二篇：《做最受學(xué)生歡迎的教師》讀后感 1011學(xué) 讀《做最受學(xué)生歡迎的教師》有感 沈撫新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部夏丹 期待已久的寒假終于到了，心里高興極了。其實(shí)這并不矛盾，關(guān)注教師的自身，關(guān)注自己的內(nèi)心，就是要在教育教學(xué)中經(jīng)常自我反省，