【正文】 《做最受學(xué)生歡迎的教師》讀后感 [范文大全 ] 第一篇：《做最受學(xué)生歡迎的教師》讀后感 《做最受學(xué)生歡迎的教師》讀后感 當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是為大家收集的《做最受學(xué)生歡迎的教師》讀后感，希望能夠幫助到大家。 前兩天去圖書館，偶然看到一本書 —— 《做最受學(xué)生歡迎的教師》，一下就被吸引住了。有句話說(shuō)得好：“不想當(dāng)將軍的不是好兵”，那么，不想當(dāng)最受學(xué)生歡迎的教師，也不是好教師。與其說(shuō)，這是在說(shuō)大話，不如將此作為自己的追求。 能成為最受學(xué)生歡迎的教師，這是作為一名教師最大的成就了。那么怎樣才能受學(xué)生歡迎呢？有著豐富的學(xué)識(shí)，出色的教育教學(xué)技能，有著正直善良的品德、極強(qiáng)的責(zé)任心，有著愛(ài)的心靈，懂得為學(xué)生喝彩，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生?? 這??似乎太完美了吧？！每個(gè)人都不可能是完人，每位教師也都有各自的缺點(diǎn)，只要 努力地朝著完美的目標(biāo)前進(jìn)，就很可貴了，重要的是要有這分決心與堅(jiān)持。 讀了這本書，還有這么幾個(gè)感受。 首先，要對(duì)教師這門行業(yè)有興趣。在我們的教育教學(xué)工作中總是強(qiáng)調(diào)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)，我們教師有又嘗不是呢？對(duì)工作有興趣才會(huì)投入最大的熱情。這興趣除了與生俱來(lái)的，也可以培養(yǎng)。想想作為老師，我們的工作除了有物質(zhì)的 `報(bào)酬 —— 工資，還有更大的收獲，就是來(lái)自學(xué)生的愛(ài)戴，以及，孩子們的純潔與真實(shí)，能讓你的心靈也變得純凈，這是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。一般人只是將教師當(dāng)作是一份職業(yè) ，職業(yè)只是為了生活，而只有將它當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作是一份神圣的事業(yè)來(lái)干，才會(huì)有更大的熱情。 其次，要懂得關(guān)注自己。平時(shí)我們都說(shuō)要關(guān)注學(xué)生，以人為本。其實(shí)這并不矛盾，關(guān)注教師的自身，關(guān)注自己的內(nèi)心，就是要在教育教學(xué)中經(jīng)常自我反省，有沒(méi)有真正地尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，有沒(méi)有將學(xué)生擺在第一位，有沒(méi)有平等地對(duì)待每個(gè)孩子，有沒(méi)有真正用心地去做教育??只有將自己的心擺正了，才能真正地去關(guān)注學(xué)生。其實(shí)，很多道理，大家都知道，但，就像書中所說(shuō)：受歡迎的的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，付諸實(shí)踐吧！ 第二篇：《做最受學(xué)生歡迎的教師》讀后感 1011學(xué) 讀《做最受學(xué)生歡迎的教師》有感 沈撫新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部夏丹 期待已久的寒假終于到了，心里高興極了。但是，在高興之余又不得不有點(diǎn)淡淡的煩躁情緒充斥在其中。因?yàn)榧倨谟钟泻芏嗟娜蝿?wù)要完成，不能盡情的去做自己喜歡的事情?。“?！工作是一定要做好的，但是，學(xué)習(xí)卻是不能間斷的，沒(méi)辦法，做吧！ 作業(yè)要求是要我們每人讀一本教育名著，但說(shuō)實(shí)話，我對(duì)名著確實(shí)不太感冒，那我看什么呢？心里十分的彷徨。就在這種復(fù)雜的心境中，我走到了書城 ，漫步在書海中。摒棄了大部頭的教育名著，我來(lái)到了《教師綜合素質(zhì)提高叢書》的書架旁。在拿到這本書的時(shí)候，其實(shí)心里是不高興的。說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)愿意在假期放松的時(shí)候增加額外的“任務(wù)”呢？相信很多老師都會(huì)有這樣的感受?？墒钱?dāng)我看了之后才深深的體會(huì)到，這本書給我所帶來(lái)的不再是為了完成任務(wù)，而是為我今后的教師生涯中帶來(lái)更多的指導(dǎo)和幫助。 這本書的主題就是闡述如何爭(zhēng)做一名最受學(xué)生喜愛(ài)的教師，一共用七章的篇幅列出了七個(gè)主要觀點(diǎn)，即“本領(lǐng)是受學(xué)生歡迎的本錢”，“做德才兼?zhèn)涞慕處煛?、“提升自身的人格魅力”、“把?ài)傾注于學(xué)生” 、“教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生”、“用賞識(shí)教育為學(xué)生喝彩”、“塑造自身的良好形象”。 本書有別于許多名著中的長(zhǎng)篇大論，不切實(shí)際地空談亦或是泛泛談理論，而是在理論的前提下，運(yùn)用了許多案例來(lái)支撐這些觀點(diǎn)。從字里行間可以看出作者是個(gè)相當(dāng)博學(xué)的人，他所掌握的知識(shí)豐富而且跨越了許多領(lǐng)域。我想為人師表，最重要的是知識(shí)淵博，如果我們自身未享有許多知識(shí)，那么我們更應(yīng)該多吸收些名人們的精華：多讀其書，多染其墨，多摘其言，多感其受！讀后我更加體會(huì)到現(xiàn)在的教師應(yīng)該把學(xué)生的地位放在首位，而且用心去愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，從而 達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。教師需要有太多的素質(zhì)以及教學(xué)機(jī)智才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。 在平常的教學(xué)工作中，身為德育主任的我又兼任著班主任，德育工作就夠讓我焦頭爛額的了，班主任工作就總是有些欠火候。在我心中，總是覺(jué)得做好教學(xué)工作和學(xué)生管理工作比學(xué)校的德育工作更重要。然而當(dāng)我靜下心去讀完這本書后，心情變得難以平靜了。如果早一點(diǎn)讀到這本書，我處理類似的學(xué)生問(wèn)題就會(huì)容易得多了，效果也會(huì)更好。原來(lái)一直忙于實(shí)踐和管理學(xué)生的時(shí)候，自己都沒(méi)有抽出更多的時(shí)間去思考和尋找更好的辦法，總覺(jué)得要從實(shí)踐中慢慢總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)不然 。俗語(yǔ)說(shuō)：遲到總比沒(méi)到好?，F(xiàn)在讀了這本書之后，收獲真的很大，很多問(wèn)題都要重新思考。 每讀到一個(gè)章節(jié)，一個(gè)要點(diǎn)，我都要停下來(lái)思考，遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，將優(yōu)秀老師和自己的處理方法做對(duì)比，從中找出對(duì)學(xué)生的影響有什么不同。工作中，即使一件很小很小的事情也能給學(xué)生很大的影響。 有一次，我到班上課，那天教室里有點(diǎn)亂。我的火蹭的一下就上來(lái)了。我滿面怒容，嚴(yán)厲地掃視全班的學(xué)生，希望一下子揪出幾個(gè)不守規(guī)矩的搗蛋鬼，殺一儆百。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)睜大眼睛望著我，面面相覷。我望著他們的神情，忽然有些醒悟 了，天天教訓(xùn)他們還是不管用，何不換一種方式？我一改往日嚴(yán)厲的表情，微笑著說(shuō)：“在干嗎呢？討論得這樣熱烈呀！”孩子們你望著我，我望著你，不知我葫蘆里賣的什么藥？我接著說(shuō)：“嗯，今天我們來(lái)比一比，看誰(shuí)上課坐得最端正，聽(tīng)得最認(rèn)真，討論得最積極！”接下來(lái)的課上得出奇的順利，我也始終帶著微笑表?yè)P(yáng)每一位表現(xiàn)好的同學(xué)，不知不覺(jué)下課了，孩子們還意猶未盡。這時(shí)伏曼跑到我面前大聲說(shuō)：“老師，今天你對(duì)