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做最好的班主任讀書筆記-文庫吧資料

2024-10-03 14:27本頁面
  

【正文】 事業(yè),一切辛苦都是甜蜜的。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信 賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。班主任同時是個心理學(xué)家,他要成為孩子成長的輔導(dǎo)者、傾聽者和分享者。教師還要不斷充實自己讓自己成為學(xué)識淵博的人,讓孩子們更加愛戴你。要想當(dāng)好班主任在擁有“三心”的同時還要成為“三家”。作為一個教育工作者而言愛心是必備的,離開愛教育免談。陶行知先生曾說:“我們必須會變小孩子,才配做小孩子的先生。蘇霍姆林斯基在《教育的藝術(shù)》中曾寫到“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊??!蹦軌蜃匀坏睾秃⒆觽兛奁g笑的教師無疑會讓孩子們視為知己。大教育家裴斯泰洛齊曾這樣深情地寫道:“我決心使我的孩子們在一天中沒有一分鐘不從我的面部和我的嘴唇知道我的心是他們的,他們的幸福就是我的幸福,他們的快樂就是我的快樂。樂于保持一顆童心,善于在某種意義上把自己變成一個兒童,這不但是教師最基本的素質(zhì)之一,更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。三心即童心、愛心、責(zé)任心,三家即專家、思想家、心理學(xué)家。班主任的素質(zhì)培養(yǎng)讓我印象深刻。但只要有一線希望,他就不放棄。教育不是萬能的。真心要做一個好老師,就要以學(xué)生為中心(這里不是什么“新課程”的高調(diào),而是實實在在的感受),確實,學(xué)生的變化反映的是社會的的變化,無論我們對這個變化持何種態(tài)度,我們都改變不了社會的什么,可是我們可以影響甚至改變學(xué)生?!鞍唇?jīng)驗辦事”,是的,經(jīng)驗的作用毋庸置疑,但是,經(jīng)驗有時恰恰是阻擋我們前進(jìn)最大的障礙。李老師說的對,其實是我們自己拒絕變化。“現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了”。比如老師們常說“現(xiàn)在的學(xué)生不行了”。拒絕變化,指的是一切都喜歡按經(jīng)驗辦事,總希望以不變應(yīng)萬變,或者說總希望學(xué)生適應(yīng)自己,而不是自己去適應(yīng)已經(jīng)變化了的學(xué)生,學(xué)生的變化折射的是社會和時代的變化,不愿跟上社會和時代的變化的老師,面對前所未有的教育難題,很容易束手無策。李鎮(zhèn)西說,為什么有許多人不愿意做班主任呢?是因為喪失了幸福感,產(chǎn)生了厭倦感。瀏覽中有很多幾頻繁按照李鎮(zhèn)西的說法以及做法,比擬一下本人的舉動以及一樣往常所思所得,感想李鎮(zhèn)西的這本書最讓我沖動的是他沒有很多深奧的理論而是將本人一樣往常的所做所想所思所得用筆錄的方式記錄下去,透過每一個個案例綜合和每一個反思我可以感想到李鎮(zhèn)西現(xiàn)在真正做了一個教誨者理當(dāng)做到的愛教誨、愛學(xué)生。第三篇:《做最好的班主任》讀書筆記趙家廟小學(xué) 張慧 《做最好的班主任》讀書心得李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀書心得《做最好的班主任》全書共六輯。班主任同時是個心理學(xué)家,他要成為孩子成長的輔導(dǎo)者、傾聽者和分享者。教師還要不斷充實自己讓自己成為學(xué)識淵博的人
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