【正文】 散句也要有節(jié)奏 。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那 冷雨。他拿手的還是讓短語、短句參差跳躍產(chǎn)生出珠落玉盤的效果，讀這句便知此說不謬：“聽聽，那冷雨。桐城文人“因聲求氣”的觀點，在余光中的散文里得到的印證和發(fā)展。善用疊字，“詩化”散句，似乎也可稱作“余光中現(xiàn)象”，讀起來有醉人的韻味，那巧構(gòu)的諧音辭格又毅出一連串的遐想。”疊字連綿，表態(tài)、動態(tài)、聲響三番俱出， 把“雨”字的質(zhì)感寫活了。 余氏對李清照的詞風是偏愛的，“雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，則遠而近，輕輕重重輕輕”，這句話顯然師承《聲聲慢》，但他更注重的是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展。為此，他十分注意詞語的音韻美，化古求新，別具一格。他努力開拓散文“可讀性”的范圍?！边@評論有深刻的見解，也很公道，會引起作家與散文愛好者的思考。文壇宿耆柯靈說：《聽聽那冷雨》“直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。唯其如此，也就必定能和當代生活節(jié)奏同步了。真正的藝術(shù)，本身自有揚善祛惡，昭示美于光明的功能。 盡管為文的契機是感慨于海峽兩岸“參商太久”，但此文的審美對象是雨、所以作者一直是用來濯滌自己的愁緒，用雨來勃發(fā)讀者的情趣。他想起辭書中“雨”部字塊的繁壇，米家山水畫的云情雨意，王禹冉為聽雨而造的竹樓以及現(xiàn)金雨城中千個萬傘的奇觀。作者的“情絲”與雨絲紿終交織著，在冷雨中憶起了初臨孤島時的“凄迷”，也憶起了初戀時的溫馨。 行文中，作者決不忽略文字的美感價值。難怪他要寫冷雨，聽冷雨，嗅冷雨 —— “淋淋漓漓”的雨絲能清醒頭腦，“漸漸瀝瀝”的雨聲能增聰聽功，“爽爽新新”的雨香則沁心潤脾。 余光中正視現(xiàn)實的勇氣還表現(xiàn)在他不沉灑于歷史的“杏花春雨”，也不輕信來自官邸或酒肆的傳言?！边@聲音來自臺北， 1974 年?！边@妙喻準確、簡賅、新鮮，下筆時全然不想著會開罪于何人，只是讓藝術(shù)把真情實感饋返給現(xiàn)實 —— 它的母體。此文開篇，作者便將在凄風冷雨中產(chǎn)生的單調(diào)感順勢行延為對歷史與現(xiàn)實的喟嘆：“雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。 余光中《聽聽那冷雨》賞析一： 《聽聽那冷雨》是余光中的代表作品，正如《荷塘月色》之于朱自清，《茶花賦》之于楊朔一樣，比較集中地反映了作家的創(chuàng)作主張及藝術(shù)風格。古屋不 再。一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季 ?他的額頭是水成巖削成還是火成巖 ?他的心底究竟有多厚的苔蘚 ?廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長， — 座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。等須眉和肩頭白盡時，伸手一拂就落了。索性更冷一些就好了，他想。握著雨傘。上班下班，上學放學，菜市來回的途中。不過那要非常年輕且激情，同時，也只能發(fā)生在法國的新潮片里吧。最好是初戀，有點興奮，更有點不好意思，若即若離之間，雨不妨下大一點。任雨點敲在黑布傘或是透明的塑膠傘上，將骨柄一旋，雨珠向四方噴濺，傘緣便旋成了一圈飛檐。而無論工業(yè)如何發(fā)達，一時似乎還廢不了雨傘。曾經(jīng)在雨夜，三輪車的油布篷掛起，送她回家的途中，篷里的世界小得多可愛，而且躲在警察的轄區(qū)以外，雨衣的口袋越大越好，盛得下他的一只手里握一只纖纖的手?，F(xiàn)在只剩下一張黑白片，黑白的默片。七十年代的臺北不需要這些，一個樂隊接一個樂隊便遣散盡了。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接 。千片萬片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。瓦是最最低沉的樂器灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽雨的人，瓦是音樂的雨傘撐起。雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿 地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘， — 下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤潤的音樂下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。 在舊式的古屋里聽雨，春雨綿綿聽到秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，聽聽那冷雨。不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。 在舊式的古屋里聽雨，聽四月，霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從石階下一直侵到舌底，心底。或是在江南的澤國水鄉(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細細瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市。先是天黯了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內(nèi)延長復加深。 在古老的大陸上，千屋萬戶是如此。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰 的千指百指在按摩耳輪。這樣豈不像住在竹和筒里面，任何細脆的聲響，怕都會加倍夸大，反而令人耳朵過敏吧。王禹的黃岡，破如椽的大竹為屋瓦。 雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。聽聽那冷雨。那天下也許是趙家的天下，那山水卻是米家的山水。回到臺北，世人問起，除了笑而不答心自問，故作神秘之外，實際的印象，也無非山在虛無之間罷了。溪頭的山，樹密霧濃，蓊郁的水氣從谷底冉冉升起，時稠時稀，蒸騰多姿，幻化無定，只能從霧破云開的空 處，窺見乍現(xiàn)即隱的一峰半塹，要縱覽全貌，幾乎是不可能的。兩度夜宿溪頭，樹香沁鼻，宵寒襲肘，枕著潤碧濕翠蒼蒼交疊的山影和萬綴都歇的俱寂，仙人一樣睡去。 不過要領(lǐng)略“白云回望合，青露入看無”的境界，仍須來中國。那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場驚心動魄的雕塑展覽，給太陽和千里的風看。一來高，二來干，三來森林線以上，杉柏也止步，中國詩詞里“蕩胸生層云”或是“商略黃昏雨”的意趣，是落基山上難睹的景象。 第三次去美國，在高高的丹佛他山居住了兩年。雨氣空而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味，濃的時候，竟發(fā)出草和樹林之后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓的蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨?？纯?，那冷雨。視覺上的這種美感，豈是什么 rain也好 pluie 也好所能滿足 ?翻開一部《辭源》或《辭海》，金木水 火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變?nèi)f化，便悉在望中，美麗的霜雪云霞，駭人的雷電霹雹，展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭門外漢百思不解的百科全書。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變?nèi)?，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石一般的向心力當必然長在。然則他日思夜夢的那片土地，究竟在哪里呢 ? 在報紙的頭條標題里嗎 ?還是香港的謠言里 ?還是傅聰?shù)暮阪I白鍵馬恩聰?shù)奶瓝芟??還是安東尼奧尼的鏡底勒馬 洲的望中 ?還是呢，故宮博物院的壁頭和玻璃柜內(nèi)，京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里 ? 杏花，春雨，江南。那里面是中國嗎 ?那里面當然還是中國永遠是中國。殘山剩水猶如是，皇天后土猶如是。再過半個月就是清明。不過說到廣義，他同樣也是廣義的江南人，常州人，南京人，川娃兒，五陵少年。這樣想時，他希望這些狹長的巷子永遠延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金門街到廈門街，而是金門到廈門。不能撲進她懷里，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。不過那 — 塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。連思想也都是潮潤潤的。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎有把傘撐著。 第三篇：聽聽那冷雨余光中賞析 導語：現(xiàn)代作家余光中所寫的《聽聽那冷雨》是 一篇家喻戶曉的散文，有著獨特的藝術(shù)風格以及蘊含深刻的人生哲理。嗅嗅聞聞那冷雨。如“聽聽，那冷雨。這是作家獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)。 第 4 段 :那冷雨里有余光中對中國文化的熱愛 .名家點評：雨是古今作家反復歌詠的對象，而余光中在文中所創(chuàng)造的“冷雨”的意象是經(jīng)過獨有的審美感受創(chuàng)造出來的。 第 2 段 :那冷雨里有余光中對美麗中文的熱愛 。勻稱的對偶、生動的比喻、整齊的排比，別致恰當?shù)睾嫱谐鏊枷肭榫w。 詩化的 語言。 大量使用疊音詞寫雨，不僅具有一種和諧的音韻美，也使雨態(tài)表現(xiàn)得更形象。由此來找一下自己喜歡的語句或語段，并說明理由。 (2)表現(xiàn)作者遠離大陸內(nèi)心產(chǎn)生的凄冷。或者傳達了作者的鄉(xiāng)愁、故國之思、古典文化情思以及對古典詩意生活的向往 作者為什么在雨前要加“冷”字 ? “雨”可以表現(xiàn)故國之思的纏綿悠長。這篇詩質(zhì)的散文，以聽雨(清明時節(jié)的雨 )為 主線，將橫的地域感、縱的歷史感和縱橫交錯的現(xiàn)實感交織成一個形象密集、抒寫瑰麗、情切意濃的美的境界。人生體驗上從少年的“紅燭昏沉”寫到中年的洞明人生寫到滄桑過后晚年的白頭體悟。時間上從遠古時期、太初有字寫到亡宋之痛寫到今天的公寓 。單調(diào)而耐聽、回憶、潮潮潤潤 作者在文中描寫了哪些地方哪些時代的雨 ?作者喜愛的是哪里的雨 ? 地域感：美國→臺灣→大陸 (橫向 )形象密集 聽雨 (主線 )歷史感：太初有字→亡宋之痛→公寓時代 (縱向 )述寫瑰麗 現(xiàn)實感：中年后洞明人生現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)文明的破壞情切意濃 對永恒的理想追求 作者喜愛的是：古大陸瓦上的雨。舔舔吧，那冷雨。看看，那冷雨 。 三、感知課文內(nèi)容?！薄?藍墨水的上游的汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“歐風美雨都不能奪走我的漢魂唐魄” 。他曾經(jīng)說：母親是大陸，臺灣是妻子，香港是情人，歐洲是外遇。一生從事詩歌、散文、翻譯和評論的創(chuàng)作，他自稱為自己的“四維的寫作空間”，涉獵廣泛，被譽為“藝術(shù)上的多妻主義”。現(xiàn)任臺灣中山大學文學院院長及外國文學研究所所長。 之后一直在臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊， 1974年，他到香港中文大學任教，并寫下散文《聽聽那冷雨》，正如文章中所說，他離開大陸已經(jīng) 25 年了。 二、作者簡介：余光中，當代著名詩人，同時又是作家、文學評論家和翻譯家。 教學課時安排：一課時 教學過程 一、導入：從余光中的《鄉(xiāng)愁》導入。 教學方法 運用美讀法，引導學生通過 有聲有色的朗讀，沉潛到作品的深處，整體感知文章的情感美意境美。 重點難點 體會“聽聽那冷雨”中“聽冷雨”所蘊含的深深的家國之思、文化鄉(xiāng)愁。 鑒賞文中的優(yōu)