【正文】 賞分析能力，引導學生運用有效的學習方法提高對音樂的認識，培養(yǎng)學生求知欲、勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。 第三篇： 2020 小學秋季德育工作計劃書 小學秋季德育工作計劃書一 全面貫徹教育局的教育方針，為實施素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，通過音樂課中的學唱、欣賞等方式來感染學生，以課堂為教學主陣地，課外活動為輔的形式，不斷提高學生的藝術能力。 防詐騙安全教育、防盜安全教育、寒假公共場所安全教育、放溺水等安全教育。 評選“文明班級”、“三好學生”等各項工作。 禁毒、食品衛(wèi)生安全衛(wèi)生、公共場所安全教育、防狂犬病常識安全教育。 十二月： 繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生團結同學、愛護集體、關心他人的良好品德。 愛公物、愛讀書、愛勞動教育活動開展“說文明話、做文明事、爭當文明小使者”主題活動。 十一月： 半期工作總結。 做好晨檢，杜絕秋季傳染病的發(fā)生 。十月： “愛祖國、愛家鄉(xiāng)”，爭當“四好少年”。 以“教師節(jié)”為契機進行“感而教師”主題活動。 學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，開展“三生、四愛、五心、五好”教育 。 三、具體工作安排： 九月： 開學安全、法制教育第一課，請法制副校長、交警人員到校宣講安全法制知識，組織師生到榮興高中禁毒基地參觀，使師生接受禁毒教育。通過班級文化品位的提升，促進優(yōu)良校風持續(xù)保持優(yōu)勢和示范的有效途徑。 “好習慣”班級文化建設。對班級環(huán)境布置，如“黑板報宣傳”、 “墻報專欄”等規(guī)定詳實具體的要求，在體現(xiàn)班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑，營造“溫馨教室”，營造積極樂觀的班級“輿論氛圍”，營造健康向上的班級“心理氛圍”。各個樓層確立不同的主題，分別建成“藝術走廊”、“名人走廊”、“科技走廊”、“國學走廊”、“小明星走廊”等主題鮮明的樓層文化。二是形成豐富多彩的櫥窗文化、展板文化、墻體文化，建成溝通信息和進行思想交流的園地，學生文化活動的陣地。在校道門口，樓梯口拐彎處，辦公室、綠化帶等醒目位置設置標識。一是形成濃郁的標語、標識文化。將組織學生開展“我為花草設計名片”、“護綠小衛(wèi)士”、“尋找校園最美一角”等環(huán)?；顒?，為校園增添了一道“美麗的風景”。美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然。每學期舉行“文明班級評選”評比，讓學生在舒適的環(huán)境中學習。 (五 )優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 繼續(xù)重視校園文化建設，健康向上的校園文化對學生高尚思想品德的形成、良好習慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用。課堂是實施德育課程和完成德育任務的主陣地、主渠道。例如一年級入學習慣培養(yǎng)課程、節(jié)日課程、節(jié)氣課程、安全課程、感恩課程等等，引導學生樹立崇尚科學、追 求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內在動力。把法制教育與對不良行為 學生的教育、轉化工作結合起來，有效遏止在校學生違法行為的發(fā)生。切實加強法紀教育，做到有計劃、有音響教材、有課時、有教師、有成效。四、設立“規(guī)范教育月”和“安全教育月”，對學生進行集中教育。二要突出注意學生食品衛(wèi)生安全、用電用火安全、傳染病防治、登高履險下水安全。對周邊環(huán)境和校舍定期檢查和隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 ，創(chuàng)建平安校園。繼續(xù)做好“開學第一課”“開學典禮”“畢業(yè)典禮”“勤儉節(jié)約文明禮儀”“家訓家規(guī)家風”“八禮四儀”等教育，培養(yǎng)學生從小懂禮貌、懂規(guī)矩、懂感恩、知回報。以學養(yǎng)積淀“五個一” (一天讀一篇文章、一天背一首詩詞，一天摘錄一句名言，一天寫一頁規(guī)范字，一周開展一個小制作 )為抓手，在教學過程中充分體現(xiàn)學科育人功能，加強學養(yǎng)修煉，養(yǎng)練師生善教樂學意識和成長成人意識，自覺地把實現(xiàn)國家夢、民族夢、家庭夢和個人夢作為立身處世樂學敬業(yè)的強大動力。我校將利用寶貴的傳統(tǒng)節(jié)日文化財富，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要天天講，月月講，人人講，科科講，形成傳誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤校園，滋養(yǎng)人生。傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和繼承，就是一個民族、一個國家文化的傳承，這可以保留一個民族、一個國家的特色。傳統(tǒng)節(jié)日文化便是中華璀璨奪目的古文化中一顆明珠。 、節(jié)氣文化。做到“四進”，即進校園，進課堂，進頭腦，進活動?！耙桓琛保磭??！耙环ㄒ桓鑳蓚€核心”入腦入心，內化于心，外化于形。樹立“遵紀守法，尊老愛幼，講究團結”的觀念。做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習慣 。從常規(guī)工作入手，抓好升旗儀式，早操的隊列，塑造學生的精神面貌 。 (三 )狠抓養(yǎng)成教育，精心組織各項體驗活動 。讓學生家長深入了解自己孩子在學校的表現(xiàn)情況，了解老師的講課水平，增加學校辦學的透明度，有效提高德育教育效果 。要充分發(fā)揮“家校聯(lián)系”的作用，通過家教經(jīng)驗交流、給家長的一封信等形式對家庭教育的內容和方式方法進行指導、引導。 定期召開好家長會，班主任要做好家訪工作，建立家校聯(lián)系卡 ，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。注重發(fā)揮家長委員會作用，努力辦好家長學校，定期多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動。 以加強學校、家庭、社區(qū)“三位一體”建設為重點，積極構建學校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進家校聯(lián)系，從而形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡。解決打鬧、臟亂等陋習，最大限度的發(fā)揮學生主觀作用，培養(yǎng)學生能力，調動學生的積極性，參與學校管理。使大隊部明確分工、增強合作意識，自主完成各項常規(guī)工作。 做好大隊部干部選拔工作。通過研 討，及時解決班主任在工作中出現(xiàn)的困惑和問題。現(xiàn)在是信息社會，微信。通過讀、寫、講可有效提高理性思維、概括能力、歸納能力、表達能力，做到內外兼修，真正實現(xiàn)專業(yè)性成長。多種途徑，自主學習。通過循序漸進的培訓，班主任可以掌握多種處理問題的方法，做到游刃有余地應對班級管理問題?？赏ㄟ^情境創(chuàng)設、沙龍、論壇、辯論、專家面對面互動等方式，讓班主任自我反思，找到解決問題的根本 點。 集中培訓：注重“授之以漁”。進一步健全和完善班主任工作相關管理和考評，以“請進來，走出去”的方式認真組織班主任培訓學習，走出去博采眾長，在校內集思廣益。 。 二、重點工作： (一 )更新教育理念，提高德育工作的思想認識要牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，“育人為本、德育為先”，要使每一位教師牢牢樹立“德智體美全面發(fā)展”和“德育就是質量，學生的思想品德就是素質，沒有德育的教育是失敗的教育”的教育質量觀，牢牢樹立“為學生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎”教育價值觀。本學期我校將認真貫徹 落實有關加強中小學德育工作的意見，大力弘揚愛國主義教育，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設，營造健康向上的育人氛圍，努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的實效。并讓他們在實踐中鍛煉自己 ,做輔導員的得力助手。 加強少先隊基礎建設做好鼓號隊的更新工作 ,補充完善鼓號隊成員 。引導、督促班主任在業(yè)務學習和工作實踐中提 高自身的素質水平 ,健全班主任考評機制。進一步明確德育工作部門領導、班主任、科任教師的德育工作職責 ,使全體教育工作者明確育人任務 ,積極主動做好德育工作 ,促進德育工作責任制的落實。使班主任有責任感 ,班級管理工作做到規(guī)范化和實效化。全面提高班主任綜合素質和專業(yè)能力 ,培育一大批思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的德育骨干力量。二、工作目標 (一 )加強隊伍建設 ,明確育人責任 (二 )強化教育管理 ,建設安全文明校園 (三 )提升學生思想素質 ,培養(yǎng)學生干部 (四 )活躍校園文化 ,提升學校文化底蘊 (五 )增強科研力度 ,推進德育科研創(chuàng)新 (六 )密切家校聯(lián)系 ,構建三維德育網(wǎng)三、具體措施、方法 (一 )、加強隊伍建設 ,明確育人責任 組織班主任、志愿輔導員開經(jīng)驗交流會 ,大力樹立班主任典型 ,表彰優(yōu)秀班主任、發(fā)揮示范帶頭作用。慶祝元旦活動。十二月份 校園小歌手比賽 。學生誠信教育 ,學生行為習慣、學習習慣檢查 ,作業(yè)展評 ,少先隊中隊活動觀摩 。十一月份 “教師崗位技術練兵”活動 。開展“文明禮儀伴我行”活動 。十月份 國慶 60周年慶?；顒?。慶祝第 25 個教師節(jié)系列活動 。繼續(xù)以“弘揚和培育民族精神、文明行為習慣養(yǎng)成教育”為重點 ,貫穿“五小”活動始終 ,努力做到 :求新、求實。 開展主題讀書活動 ,組織學生參加教育局舉辦的讀書演講比賽。利用多種形式對學生進行從小講科學 ,愛科學的培養(yǎng) ,開展好學生的科普知識競賽活動。抓檢查、求深化 (開展文明班級、文明學生評選活動 ,學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價 ,每周一評 ,每月一小結 )。抓重點、求突破 (主要是規(guī)范語言 ,要求學生講普通話 ,正確使用文明用語 ,不說臟話、粗話 ,規(guī)范學生日?；顒?,不在走廊跑跳、不打架 ,積極參加興趣小組活動。嚴格按照各項規(guī)章制度進行強化訓練 ,以“四個一”的養(yǎng)成教育為德育工作切入口 ,強調“四個狠抓”即 :抓活動、促養(yǎng)成 (通過思品課明禮導行 ,學科教育抓美育熏陶 ,班隊活動抓養(yǎng)成訓練 ,榜樣示范抓正面引導 ,校園文化抓環(huán)境陶冶 ,家庭教育抓輔導配合等途徑 ,從明禮入手 ,典型示范、訓練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效 )。 (五 )抓好德育基礎教育 ,培養(yǎng)學生良好行為習慣。即要求班主任有一篇經(jīng)驗論文 ,做一次經(jīng)驗交流 ,有一套創(chuàng)新班級管理模式。具體設想如下 :繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工作 ,加強跟蹤指導 ,開展優(yōu)秀班主任、黨員班主任的帶頭、輻射和指導作用 ,通過班主任例會的學習、經(jīng)驗交流、班隊會的參觀等形式 ,促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。 (二 )不斷優(yōu)化和整合德育資源 ,建立學校、家庭相互協(xié)作的社會德育教育網(wǎng)絡 ,積極構建德育活動社會化模式 ,努力做到“三求”即 :常規(guī)工作求實 ,主題教育求活 ,科技活動求新的工作思路 ,(三 )繼續(xù)實施“雙德工程”建設 ,努力形成以師德帶生德、以生德促師德 ,“雙德互 育、和諧發(fā)展”的良好局面。繼續(xù)完善德育制度管理機制 ,以嚴格的制度進行常規(guī)管理和教育。(四 )堅持“三 個加強”即 :加強常規(guī)管理 ,加強隊伍建設 ,加強德育科研。(三 )深化少先隊活動 ,從活動中培養(yǎng)和提高學生的素質。二、工作目標 :(一 )加強學生日常行為規(guī)范教育 ,保持學生良好的行為習慣 。鞏固校園文化建設成果 ,強化學生良好品德行為習慣的養(yǎng)成 ,探索學生良好心理素質形成的規(guī)律與方法 ,完善美育和勞動教育 ,促進學生全面發(fā)展和健康成長。 第二篇： 2020 秋季德育工作計劃 2020年秋季德育工作一 計劃一、指導思想圍繞德育工作思路和要點 ,加大德育創(chuàng)新力度 ,深化教育改革 ,全面推進素質教育。 防詐騙安全教育、防盜安全教育、寒假公共場所安全教育、放溺水等安全教育。 評選“文明班級”、“三好學生”等各項工作。 禁毒、食品衛(wèi)生安全衛(wèi)生、公共場所安全教育、防狂犬病常識安全教育。 十二月： 繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生團結同學、愛護集體、關心他人的良好品德。 愛公物、愛讀書、愛勞動教育活動開展“說文明話、做文明事、爭當文明小使者”主題活動。 十一月： 半期工作總結。 做好晨檢，杜絕秋季傳染病的發(fā)生 。十月： “愛祖國、愛家鄉(xiāng)”，爭當“四好少年”。 以“教師節(jié)”為契機進行“感而教師”主題活動。 學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，開展“三生、四愛、五心、五 好”教育 。 三、具體工作安排： 九月： 開學安全、法制教育第一課，請法制副校長、交警人員到校宣講安全法制知識，組織師生到榮興高中禁毒基地參觀，使師生接受禁毒教育。通過班級文化品位的提升，促進優(yōu)良校風持續(xù)保持優(yōu)勢和示范的有效途徑。 “好習慣”班級文化建設。對班級環(huán)境布置，如“黑板報宣傳”、“墻報專欄”等規(guī)定詳實具體的要求，在體現(xiàn)班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑，營造“溫馨教室”，營造積極樂觀的班級“輿論氛圍”，營造健康向上的班級“心理氛圍”。各個樓層確立不同的主題，分別建成“藝術走廊”、“名人走廊”、“科技走廊”、“國學走廊”、“小明星走廊”等主題鮮明的樓層文 化。二是形成豐富多彩的櫥窗文化、展板文化、墻體文化，建成溝通信息和進行思想交流的園地，學生文化活動的陣地。在校道門口，樓梯口拐彎處，辦公室、綠化帶等醒目位置設置標識。一是形成濃郁的標語、標識文化。將組織學生開展“我為花草設計名片”、“護綠小衛(wèi)士”、“尋找校園最美一角”等環(huán)保活動，為校園增添了一道“美麗的風景”。美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然。每學期舉行“文明班級評選”評比，讓學生在舒適的環(huán)境中學習。 (五 )優(yōu)化校園