【正文】 我有時(shí)也會“?；ㄕ小焙鲇茖W(xué)生，有時(shí)也會取得短暫的效果，曾有記錄的沖動，但卻未能堅(jiān)持下來。你會覺得他做的很多事情你也做過或者你正 在做，甚至你也許做的比他更為巧妙。我只是將點(diǎn)點(diǎn)滴滴婆婆媽媽地記下來。“一線教師”，寫的不就是我們嗎？管建剛老師用樸實(shí)的語言記錄了我們一線教師平凡的工作、情感和教學(xué)故事，回憶自己數(shù)十年的從教歷程，在反思中我懂得了： 今日的收獲源于往日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累：“兩年前，我下決心記錄“上課”、“備課”、“批作業(yè)”外，我究竟忙碌著什么。相信我一定也能像管老師那樣享受到學(xué)生、享受到一線教學(xué)所帶給自己的幸福和快樂。 再次回味這本書，發(fā)自內(nèi)心地佩服管老師心思是如此的細(xì)膩，我深深地體會到了平凡而繁瑣的工作中隱藏著大智慧、大學(xué)問。而良好的態(tài)度也是需要培養(yǎng)的，學(xué)生正是建立良好學(xué)生習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人生態(tài)度的時(shí)期。 從管老師的“一線作業(yè)學(xué)”我得到啟示，我發(fā)現(xiàn)自己在處理這方面的工作還缺乏足夠的恒心和毅力，更缺乏足夠的教育智慧。我試著用鼓勵的方式，調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性，試著找一切機(jī) 會表揚(yáng)他，重用他，課堂上多讓他發(fā)言，逮著機(jī)會尤其是作業(yè)上稍有進(jìn)步就表揚(yáng)獎勵他，也積極地與他的父母溝通，但總是收效甚微。 這其中，提高課堂四十分鐘的效率是一條出路，抓好學(xué)生的作業(yè)也是一條必不可少的捷徑，然而學(xué)生并不這樣考慮，年少無知、天性頑劣的學(xué)生總是把拖拉作業(yè)當(dāng)作他們最好的應(yīng)付方式。聯(lián)系自己的日常教學(xué)，學(xué)生作業(yè)一直是我頭痛的一塊。 第三篇：一線教師讀后感 讀管建剛《一線教師》有感 去年在郭校長的帶領(lǐng)下，我們讀了管建剛老師的《不做教書匠》，這部書中，管老師和我們談人生、講教育，他總是高屋建瓴、縱橫捭闔，將道理寓于故事，他引述了故事經(jīng)典，振聾發(fā)聵，令人驚醒；他總是針對教育現(xiàn)狀以及年輕教師的思想言行談經(jīng)論道；他總是以響鼓開篇，令人振奮；他總是以悠長的樂曲結(jié)尾，讓人回味無窮；面對你的提問他總是有極大的耐心；他講話的語氣總是熱情誠懇、語重心長；他對民族對祖國無限熱愛，他對教育有無限的憂患，他對年輕教師給予無限的希望?? 今年又有幸拿到剛老師的《一線教師》這本書，此書記錄了管老師 作為一名教學(xué)第一線的教師，每天大量付出，卻不為人知的部分。 感謝管老師，給了我工作中的指南：“讓我再多一份真心、細(xì)心、信心、雄心，在樸實(shí)平淡的教育工作中做一個實(shí)實(shí)在在的有心人。讀了“一線紀(jì)律學(xué)”，讓我明白了，每一個老師都得介入學(xué)生的常規(guī)管理，不介入，就很難樹立起威信。面對管老師我不禁汗顏，同樣是教書育人，同樣是站在一線，我缺少的是對教育的熱愛，對教育的反思，我只重視是否能夠利用新課程理念進(jìn)行課堂改革，提高課堂四十分鐘的有效率，卻忽略了一個好的學(xué)科教師應(yīng)有的，沒有班主任名分的班主任使命。小到作業(yè)的收繳，大到班風(fēng)的建設(shè)，管老師都是用心在琢磨。 教學(xué)是一種教和學(xué)，需要一 些智慧和手段。 除此之外，書中的“一線作業(yè)學(xué)”、“一線紀(jì)律學(xué)”等等都能讓人從中找到一把開啟智慧大門的金鑰匙。讓每一個學(xué)生都能夠感受到成功的喜悅，讓每個學(xué)生都能夠看到自己和他人的長處，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。兒童都是喜歡表揚(yáng)、鼓勵而厭惡批評、指責(zé)的。善于激勵的老師，能夠煥發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能夠點(diǎn)燃起學(xué)生內(nèi)在的精神火種，與困境中獲得超越的勇氣和力量；能夠給學(xué)生心中鐫刻入奔騰的藍(lán)圖，與失敗中想見成功的喜悅和美好。一線教師離不了激勵學(xué)的運(yùn)用。書中讓我印象最深的管老師的“一線激勵學(xué)。 書中一個個貼近于平日教學(xué)的鮮活案例透漏著管老師對學(xué)生的愛，透漏著管老師面對學(xué)生時(shí)的耐心，透漏著管老師工作和教學(xué)中的智慧和藝術(shù)。書中竟是管建剛老師的教育隨筆，里面沒有高深的理論，有的僅僅是娓娓道來的親切與自然，讓我手不釋卷。 一線教師讀后感 600 字 2 剛拿到這本書的時(shí)候我以為這又是一本枯燥無味的教育理論書籍。 再次回味此書，我覺得它為我指明了前進(jìn)的方向。“心態(tài)決定事態(tài)，用心改變事實(shí)。 當(dāng)然，除了要勤奮的學(xué)習(xí)，更要善用智慧工作。只有在深刻中才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。確，只有在失敗中成長，在記錄中總結(jié)教育，你才會有所感悟，有所啟迪。”管老師帶著夢想上路，煥發(fā)了我對成功的渴望，從一樁樁小事做起，創(chuàng)造了從小學(xué)教師到特級教師的神話。你才明白成功并沒有你想象的那么難。作為教師，我們要認(rèn)識終身 學(xué)習(xí)的重要性?！蔽覀儜?yīng)該做學(xué)習(xí)型教師，不斷更新教育理念，開拓創(chuàng)新，才能掌握發(fā)展的主動，更能使自己在教海中搏擊暢游。我們需要的是用真誠待人，用事實(shí)說話，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)我們的智慧與愛心。 第二篇：一線教師讀后感 600 字大全 一線教師讀后感范文 600 字（精選 3 篇）