【正文】 思想動向，和學生談心，了解他 們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任自我鑒定如下： 一、德育工作 本學期時間短，任務重，活動多。針對如此現狀，我們僅有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚??這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的職責感和敬業(yè)精神以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的。我們要教會學生如何理解，如何學習，如何做人，其實，學生也 教會我們如何寬容，如何處事。要懂得心理的掌握，與確定。雙管齊下，必須能成功。當然很多學生，沒有養(yǎng)成一個自我反省，懂得感激的特點。應對學生的錯誤，首先確定性質，然后對癥下藥。學生在成長，肯定有犯錯的時候。所以，作為班主任，要做好各方面的工作，必須先 了解清楚學生。我們都很清楚，學生都是雙重性格的。讓我啟發(fā)很深，家訪真的很有必要性。有個學生，他姐姐是我以前的學生，某次家訪，他媽媽就衷心的說，很感激我的到來。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀律也就連帶的好起來了。先自我意識有義務，職責管好自我的晚上宿舍紀律。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個班團體都不成體了。學生的宿舍管理好與壞，關系到一個班級的班風，學風的構成。政治是理論性強的科目，他們通常都很不愿意學的，可是由于這一層關系，上政治課成了他們最興奮的時候，熱情高漲的。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。批改周記 ，就像一次心理的談話一樣。同樣的，每次的周記，都要認真的回復。經過周記，讓學生學會怎樣從事情中得到教訓與經驗。所以，我讓他們每周寫一次鑒定，也就是周記。每一天學生都忙于上課，基本來說，他們連休息的時間都是短暫的。才能適合此刻學生的身心發(fā)育進程。此刻想想也有點后悔，對他的態(tài)度冷淡。之后在周記里發(fā)現，他被人欺負，并且也證明了他想要好好學習的態(tài)度。其中有一個學生，據 了解，經常打架，行為囂張。可是也有例外的時候，就是我們要相信，學生也在不斷的變化，所以，以前的都只能做一個參考，不能照搬。針對這點，我經常向上任的班主任們了解學生的情景，家庭背景，學習態(tài)度，人際交往，性格特點等等。中途接手的班級都有一個特點：學生多變。時間匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓與經驗。 七家校溝通失效 由于一中統(tǒng)招人數嚴格，所有統(tǒng)招和配額競爭激烈，考試之后與部分家長溝通之后， 效果甚微，因為住宿生多，農村孩子多，單親多，所以想經過家長得到支持與合作，可是失敗了，幾乎說什么都是沒有用的，家長在孩子面前無能為力，只能靠自我完成工作了。少說多做強化基礎練習 。卷子名字準確及時發(fā)放 。 六班級管理細節(jié)完美化， 教室整潔話 。 學期期間，不能外出補課，今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進度。 四與任課教師合作 本學期，班級管理與任課教師合作很愉快，語文丁艷梅教師年輕，有著對教學熱情，物理于蒙骨干教師，經驗豐富細致入微，化學教師顧金濤教師，教學經驗豐富有耐心，都幫忙 5 班阻擋成績下滑，但也沒有本事挽狂瀾局面，但合作愉快，省心舒心，就是有些白瞎了這些好教師。 歷史政治體育小科滿分達標，證課堂紀律，當堂課完成背誦任務，體育滿分完成個個完成，體育教師職責制，有問題的及時解決，持續(xù)慢慢中完成達標滿分的任務。其他 19 名學生五中二中的分水嶺了，穩(wěn)定情緒，把握好班風，保證紀律完成作業(yè)。班主任工作陷入了困境中，除了堅持住，還是沒有有效方式完成工作。 學生們在課間時，在教室，走廊，衛(wèi)生間里，愛打鬧，愛生氣易怒發(fā)生矛盾，監(jiān)護好時間段才能保證安全問題。 ，學生晚上有玩手機的學生，班級幾個學生總睡覺，教師叫起他們聽課影響了教師上課進度，只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題。 ，有成績不好的學生看大書，在上課和晚課中，對看書學生進行沒收教育，對格言，意林等雜志歸還教育。學校下達統(tǒng)招人數是10 人，第一次考試達標人數是 11 人，超了 1 人，第二次考試達標人數是 5 人，差出了 5 人，第三次考試達標人數是 8 人，差出了 2 人，目前我們處于艱難時段，完成任務艱難。所以，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。 四、加強和學生家長的聯系 學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情景的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。經過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自我能解決，就不要找學校、家長。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數學生的心理會很敏感。所以，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。最終，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 創(chuàng)設良好的學習環(huán)境 要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自我的努力。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志，并做到取長補短。 健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風 嚴格班團體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。經過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛 和遵規(guī)守紀的風氣得到發(fā)揚。本學期初，我班在鑒定前一學年成績的基礎上，又定下了新學期的全班奮斗的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。那么自我鑒定該怎么寫呢 ?下面給大家分享一些九年級班主任自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 九年級班主任自我鑒定 1 班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不一樣的家庭，成長和生活環(huán)境不一樣，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他 們組織成一個講禮貌、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班團體，就需要班主任做很多細致的工作。 總之，九年級 (10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課教師的大力支持和幫忙，尤其是他們不僅僅認真完成自我的教學任務并且還能夠 在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感激。善于發(fā)現他們的優(yōu)點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績提高時，課堂發(fā)言正確時，作業(yè)有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話能夠激勵孩子也能夠爭取家長對我的工作給予支持。 三，努力打造優(yōu)秀學生激勵并幫扶學困生 九年級 (10)班品學兼優(yōu)的孩子不乏其人，可是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。同時我還利用同學進取要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所提高，然后在課堂紀律，作業(yè)收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求提高的同學，屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴重的要求在班會上表達反思，經過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取提高的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分教師在沒有人手的情景下，進行無人監(jiān)考實踐證 明學生的自覺性相當的高。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他教師講解我的制班策略，得到他們 的支持，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業(yè)情景，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統(tǒng)計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。 一，完善班級管理機制，從嚴規(guī)范學生行為 本人自走進九年級 (10)就召集原先班委會成員開會讓學生進取獻計獻策，完善班級管理機制，對原先的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班干具有執(zhí)法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每一天都教室日志，教室日志的資料有課堂紀律情景，有學生作業(yè)收繳情景，有教師課堂教學反饋情景，有作業(yè)布置批改情景等，對于學生作業(yè)沒有及時完成的，課堂上被教師點名或者處罰的，都有明 確的記錄，尤其在周三或者周五午時都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規(guī)章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒可是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優(yōu)秀學生干部，學習提高獎評選的主要依據，所以孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段，在制定的 過程中征求學 生的意見，然后制定草表，最終交給同學在周會上討論然后審定，最終張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被教師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒有及時完成應扣二分，作業(yè)被教師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被教師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。良好的開端是成功的一半，我想我們班最終的中考必須能夠再創(chuàng)佳績。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。 這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學年。在接下來的時間里，我要會同各科任教師在繼續(xù)保證全班整體提高的前提下，加大培優(yōu)力度，確保重點。 二是本學期在期中考試中經過分析發(fā)現學優(yōu)生這一塊仍存在一些問題，異常是這次期中考 試，前 100 名、前 50 名人數達不到期望值。 四、存在的問題 一是學習方面?？墒?，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。這樣取得優(yōu)異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在歡樂中學習。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環(huán)。衛(wèi)生掃除、班級財務、開關門窗、空 調管理、電燈電扇等班級事務，都職責到人，并設立監(jiān)督員專門檢查，及時通報檢查情景，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質鑒定”記錄本。 定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。 具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律、衛(wèi)生、學習等問題，每一天早上還要及時報告昨 日的情景，出了問題班主任必須在第一時間內明白這件事。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情景和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。結合今年秋季法制報告會的資料，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自我，珍愛生命。二是財產安全。月考中段考試之后，針對學生中的提高、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。學期初借每一次班會告訴學生，只要努 力，每一個人都能順利升入高中，實現自我的夢想。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。所以，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。最終，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西 都不能代替的最有用的陽光。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自我的努力。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。學生求知欲旺盛，好勝心 強，他們渴望得到教師和同學們的認可。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。 (二 )培養(yǎng)良好的班風、學風。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。讓學生“換位”思考，并進取教育引導。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。 (一 )抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現并解決問題。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可 喜局面。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，