【正文】 就等著上課了。當(dāng)天晚上我就急忙準(zhǔn)備著備課，除了查詢各種有用資料、運用工具書，我還想著怎樣才能別出心裁的吸引學(xué)生，讓學(xué)生理解并喜歡我的講課方式。 為期兩個星期的聽課結(jié)束后我就正式進入了講課階段，雖然在學(xué)校里有做過實習(xí)前的試講，但我還是很緊張。即使部分同學(xué)本事強，并且樂意學(xué)習(xí)的能夠理解、理解這些分析，但這最終也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。在這期間我聽了兩位教師的課，一位講課風(fēng)格活潑，而另一位卻嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些，受到大多數(shù)同學(xué)的喜歡。 我的專業(yè)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用 數(shù)學(xué)，怎樣上好數(shù)學(xué)課，這是實習(xí)的重點。在這 30 天內(nèi)，我上了 10 節(jié)課，批改了作業(yè)本，參與了班主任工作。經(jīng)過一個月的實習(xí)，我深深地認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者?！睉?yīng)對學(xué)生的挽留，我不知所措。在為期一個月 的實習(xí)里，我為學(xué)生做得太少了，感到很愧疚。 班主任工作任重道遠(yuǎn)。 以上就是我在實習(xí)期間的班主任工作中體會最深的幾點。為了選好題，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料，向其他教師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會課，同時還征求學(xué)生的各種意見，最終根據(jù)學(xué)生的實際情景確定了班會的主題 —— 為什么而學(xué)習(xí)。據(jù)了解，以往班會課都沒有主題，每次都是講安全、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生，沒什么異常，某些班主任 也表示班會課沒什么好講的，都是老生常談，自我都講得煩了。實習(xí)期間，我僅有一次機會上班會課。上好一節(jié)班會真的很不容易。 班會課是一個和學(xué)生交流的好機會，可是有些班主任卻沒有好好利用，真的很可惜。一顆真誠的心，一句真心的話，學(xué)生都會感受得到。其他學(xué)生也懂事了很多，這從他們給我的留言，給我的信中就能夠感覺得到。一有機會就和他們聊天，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問題的根源，另一方面是為了鼓勵他們，引導(dǎo)他們。那時心里很不是滋味。目前僅有一位學(xué)生回到了 學(xué)校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學(xué)校教師最早放棄。 八 (5)班有四位男生，學(xué)校教師都放棄他們了，原班主任經(jīng)過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。還有一位男生，同學(xué)們都嫌棄他，因為他一個星期都不洗一次澡，也不學(xué)習(xí)。不管他們成績好壞，我都一視同仁，平等對待。有些學(xué)生不敢跟其他教師反應(yīng)的問題也會跟我說，因為他們明白其他教師會狠狠地批評他們，而我不會，如早戀?？勺罱K我還是咬咬牙，堅持下來了。每一天最糾結(jié)的事就是廣播響了，要起床了。午時，我也會到教室看看學(xué)生，和學(xué)生聊聊天。而我?guī)缀趺恳惶煊写蟛糠值臅r間在教學(xué)樓，和學(xué)生一齊。晨讀和早讀之間還有早操活動。 10分鐘到教室 實習(xí)期間，我做到了每一天提前至少 10 分鐘到教室，不管是早上、午時還是晚上。為期一個月的教育實習(xí)已接近尾聲，我在圓教師夢的路上實踐著、探索著、成長著。我把精力主要放在了七 (1)班，偶爾也到八 (5)班看看，了解他們的情景。實習(xí)前兩周，七 (1)班和八 (5)班我是同時兼顧，因為學(xué)校和指導(dǎo)教師都沒有明確說明我的班主任工作。所以，實習(xí)第一周，我主要了解的是八 (5)班的情景。實習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)教師是 __教師 —— 八 (5)班班主任兼英語教師，同時也是七 (1)班的 英語教師。 以上便是我實習(xí)班主任的工作鑒定，不足之處，我必須會及時改正，其次，我必須再接再厲，努力工作。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生， 談夢想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自我的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。假如教師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題 )，學(xué)生都會比較，并作出仿效。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須 充分發(fā)揮班干部的作用。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。那么，如何才能構(gòu)成良好的班風(fēng)呢關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。 二、班主任工作情景 這三周我擔(dān)任五年級的輔導(dǎo)班主任，三周的工作使我認(rèn)識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng) 關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。 堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并進取參與學(xué)校組織的每次校外聽課學(xué)習(xí)機會。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維本事，保證每一 節(jié)課的質(zhì)量。課后認(rèn)真反思，不斷提升自 身素質(zhì)。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點 .并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。經(jīng)過自我的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我 交流了。剛開始幾天，學(xué)生都不怎樣和我說話，都十分被動。所以我經(jīng)過原班主任和班干部了解班級的更多日常工作，為以后的班主任工作打下良好的基矗為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。 20天的實習(xí)讓我收 獲頗豐、感觸良多。我擔(dān)任小學(xué)五年級輔導(dǎo)班主任及英語教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，進取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷鑒定在實習(xí)的三個星期中，實習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，可是它使我對班主任工作有了新的認(rèn)識和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。加上教師的指導(dǎo)和表揚，就會取得事半功倍的效果。 作為教師，說是應(yīng)當(dāng)公平對待每一位學(xué)生，可是我一向相信不一樣的學(xué)生教師給予鼓勵和重視的方式應(yīng)當(dāng)是不一樣的。他們在距離上離優(yōu)等生更近，只要教師稍加提點和鼓勵，他們就能得到前所未有的動力，想向著前面的同學(xué)看齊。我單元測驗的時候果然結(jié)果和我想的一樣，優(yōu)秀生還是那幾個，可是前十名就已經(jīng)有 3 是三個原先成績中等的學(xué)生。 在之后的幾次上課時，我有意地多讓那幾個中等生回答問題，每節(jié)課叫的人不一樣，幾節(jié)課下來，大部分學(xué)生已經(jīng)起來問答過問題并得到我的鼓勵和表揚。他們性格上都不是進取的，在班級中默默無聞，課堂上舉手發(fā)言也不是異常 顯眼。而成績差的學(xué)生在教師的鼓勵下，確實有了學(xué)習(xí)的動力，可是因為基礎(chǔ)知識確實比較薄弱，雖然有提高，可相對來說不是很明顯。 在之前上課的時候我也是這么做的，可是一段時間我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是十分的明顯。而學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，教師因為研究全班的平均分所以對他們也想法設(shè)法地幫他們提高，這就是大部分教師的重點時間分配。兩頭指的是成績優(yōu)異的學(xué)生和成績后面的學(xué)生。 實習(xí)班主任自我鑒定 2 雖然帶班時間不是很長，沒有足夠的經(jīng)驗?zāi)軌驎痴?，可是三個多月的實習(xí)時間也讓自我對教學(xué)有了自我的看法。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)構(gòu)成起到舉足輕重的作用。在指導(dǎo)教師面前，我們是一名學(xué)生，我們要虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，虛心請教。雖說如此，可是我們必須要轉(zhuǎn)換主角。第四、要轉(zhuǎn)變主角。優(yōu)厚的就是第二課堂的資料，最好也是事先準(zhǔn)備好，因為在實習(xí)學(xué)?？赡軟]有條件讓我們準(zhǔn)備。幾個同學(xué)組合起來練習(xí)講課，評課。在實習(xí)前，要先了解自我所教的班級、教材等，自我做好準(zhǔn)備 。目的也是培養(yǎng)學(xué)生的本事。目的是增強同學(xué)的團體榮譽感及 團隊合作精神。對開展一些團體的活動，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)的團體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一齊。 第二、一個好的班級必須有良好的班風(fēng)。由于年紀(jì)相仿的緣故，他們和我聊的很多。了解學(xué)生就要走進學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理。經(jīng)過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導(dǎo)之下，他違法課堂紀(jì)律開始慢慢減少，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。經(jīng)過觀察了解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認(rèn)真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且平時喜歡與周圍的同學(xué)交頭接耳，不遵守課堂紀(jì)律。開展主題班會。一開始，我就為自我定了一個計劃：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等 。 在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學(xué)生的情景。尤其是上課時的氣氛十分活躍，有事須維持紀(jì)律。 在實習(xí)期間我擔(dān)任八年級 (11)班的實習(xí)班主任。所以，教育孩子是一件很重的事情。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 實習(xí)班主任自我鑒定 1 班主任工作是育人的工作。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。在這個教學(xué)過程中我不僅僅獲得了樂趣，也學(xué)到了很多有用東西，對我今后事業(yè)的發(fā)展打下了一個堅實的基礎(chǔ)，同時也使我明白了“教學(xué)相長”的深刻意義所在。經(jīng)過這次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育的技巧與方法不是單從課本里面學(xué)來的，課本中的知識畢竟是理論，我們必須把理論上升為實踐才能從中吸取教訓(xùn)、獲得經(jīng)驗。在整個活動中大家都是以一種朋友身份進行交流，氣氛很活躍簡便，本次班會也在成功中落幕。班次班會是我和新任班干部一齊組織的，其目的就是要培養(yǎng)他們的工作經(jīng)驗，在我和班干部商量此次班會應(yīng)采取哪種形式時，新任班長帶眼鏡的瘦高個提議采取一種簡便自由的座談會形式受到大家的支持。我走上講臺說明了這次班會的目的與競選原則班會便開始了，剛開始?xì)夥者€不是挺熱烈，可能是大家很少走上講臺應(yīng)對這么多的同學(xué) 發(fā)表就職演講，心中不免又些緊張，這是我采取鼓勵政策，又幾個膽大的學(xué)生就上去發(fā)表就職演講了，在這幾個同學(xué)的帶動之下氣氛越來越活躍了。因為我實習(xí)所在的班級是 12屆的新生，所以我們這兩次的班會活動是針對新生而開展的活動，受到了大家的歡迎。 此刻我最終體會到了做一名人民教師的不容易，尤其是做一名稱職的教師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，并且需要長時間才能出效果。在批改作業(yè)中我糾正學(xué)生所犯的每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情景指導(dǎo)與勉勵。經(jīng)過第一堂課的教學(xué)我吸取了不少教訓(xùn)吸收了不少經(jīng)驗，為以后踏上講臺成功教學(xué)做出了鋪墊。教師在提出某個問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時 間。指導(dǎo)教師還提出想要學(xué)生做到在歡樂中學(xué)習(xí)，就不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子 ，而應(yīng)當(dāng)從教 學(xué)資料中找到學(xué)生的興奮點。課后指導(dǎo)教師對我在課堂上的表現(xiàn)采取了一分為二的鑒定方法，既肯定了我的優(yōu)點，也指出了我的問題所在。也許是第一次真正以教師的身份站到了講臺上，也許是應(yīng)對著整班坐的滿滿的學(xué)生，我突然怯場了 !從顫顫巍巍的走進教師的那一剎那開始我的腦子里就一片空白，我這時唯一的沖動就是要早點上完課、早點下課，所以我對這節(jié)資料 的結(jié)構(gòu)講的不夠清晰，整個精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計也被突如其來的緊張所打亂。一晚的時間還是比較充分的，我備好課后自我覺得胸有成竹，便焦急的等待第二天的到來，準(zhǔn)備大展身手。指導(dǎo)教師給我安排了函數(shù)概念這節(jié)的資料，聽到我能站上講臺講課的這個激動人心的消息后，我的內(nèi)心掀起了軒然大 波，緊張、焦慮、欣喜? ?一齊涌上心頭，又是一個無眠的夜晚。對于這些十六歲左右的中專生來說，最容易理解、最需要的是豐富的感性體驗，心理暗示的作用很大，教師講課有活力，學(xué)生當(dāng)然會受感染。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是注重分析，而在應(yīng)對中專生知識基礎(chǔ)普遍比較差的情景下，學(xué)生們對抽象分析較難理解， 繼而造成了他們對學(xué)數(shù)學(xué)缺乏興趣，甚至厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。頭兩個星期是聽課階段，在這個階段中我深刻的體會到教學(xué)活動必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動地學(xué)習(xí)。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。 實習(xí)班主任自我鑒定 5 11 月 9 日至 10 月 4 日，我在慶陽市衛(wèi)生學(xué)校護理 5 班實習(xí)了近30 天?？墒牵叭嗽诮?，身不由己”，我還是離開他們了。“時間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了。班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我明 白我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學(xué)生宿舍走動，管理不夠嚴(yán)等。出乎意料地，主題班會開展得很順利，效果也很好。于是，我決定給學(xué)生上一節(jié)主題班會課。為了上好這一節(jié)班會課，我整整用了一周時間來準(zhǔn)備。 __中學(xué)僅有七年級開設(shè)了班會課。雖然我僅有一次機會，但我抓住并好好利用了。我本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，時時刻刻盡心盡職地?zé)釔壑@群可愛的學(xué)生，關(guān)心著這群純真的學(xué)生。 雖然我沒有徹底地改變他們，可是我明白我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了必須的影響。 實習(xí)將近結(jié)束時，我能夠感覺得到他們的變化，至少他們尊重我了，平時也會聽 我的話了。于是我期望能用自我的言行來影響他們。其實，第一天實習(xí)我就發(fā)現(xiàn)了這四位學(xué)生的情景。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。了解情景后，在平時我都會多加注意，抓住每一個能夠鼓勵他們的機會。 七 (1)班有一位特殊學(xué)生，頭是斜的，很多同學(xué)都欺負(fù)她。 ，關(guān)心學(xué)生，鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生 我熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一 位學(xué)生，也相信每一位學(xué)生。 ，師生關(guān)系民主平等